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《水调歌头》教学设计及反思

学生自由表述:不知道朝廷现在的情况是什么时候?我想乘风回到朝廷,又害怕朝廷太高太寒冷。
5)苏轼想回到朝廷吗?朝廷又如何呢?寒冷应如何理解呢?回到朝廷做官又会是怎样的情景呢?
学生讨论明确:苏轼借助月亮表达了分充满矛盾的心情:既渴望回到朝廷却又害怕朝廷中尔虞我诈的政治斗争。所以说苏轼这首词中月亮代表了两种情感:怀念和失意。

6何似在人间?这句中人间作何理解?这句词读出了作者怎样的政治理想

学生:虽然政治失意,但对生活的热爱依旧。远离了尔虞我诈的官位要职,在自己贬官的卑微职位上,尽心尽责,造福一方百姓。

四、品味诗歌,体会情感。

1、《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作,其豪放词

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 水调歌头·明月几时有教案,教学设计 参考资料,课文

作品《水调歌头》教学设计及反思原文赏析

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