（六）艺术风格：
1、不同风格的不同特征
浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，预言热情奔放，想象瑰丽神奇。
现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。
豪放派：气势豪放，意境雄浑。
婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
2、代表作家所形成的独特风格
豪放：苏轼、辛弃疾
婉约：柳永、姜夔、李清照
隽永：李煜、刘禹锡 自然：谢朓、谢灵运
清新飘逸：李白 沉郁顿挫：杜甫
雄浑悲壮：屈原 雄健高峻：王安石
淡远闲静：陶渊明 恬淡优美：王维
3、不同类的诗的不同风格
宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧
山水诗：清新优美 边塞诗：悲凉慷慨
讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔
值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如，李清照长于婉约词，也有“九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称，却有“十年生死两茫茫”，“缺月挂疏桐，漏断人初静”这般凄惋之作。
（七）评价主旨：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远（语言浅近易懂，主旨深远）、言简意丰（语言简洁，内容丰富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼）、弦外音（味外味）、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉、委婉（不著一字，尽得风流，语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味）等。
（八）常见意象
1、树木类：黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 竹：气节、积极向上
绿叶：生命力、希望、活力 松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力 梧桐：凄苦 柳：送别、留恋、伤感、春天的美好
2、花草类：花开：希望、青春、人生的灿烂 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀 杨花：流散（漂泊） 菊：隐逸、高洁、脱俗 兰：高洁 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境 牡丹：富贵、美好 草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微
3、动物类：子规：悲惨、凄恻 猿猴：哀伤、凄厉 鸿鹄：理想、追求
鱼：自由、惬意 (孤)雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功 狗、鸡：生活气息、田园生活 (瘦)马：奔腾、追求、漂泊 乌鸦：小人、俗客庸夫、哀伤 沙鸥：飘零、伤感
4、风霜雨雪水云类:海：辽阔、力量、深邃、气势 海浪：人生的起伏 海浪的汹涌：人生的凶险、江湖的诡谲 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦。
烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭
小雨：春景、希望、生机活力、潜移默化式的教化
暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量
春风：旷达、欢愉、希望、 东风：春天、美好
西风：落寞惆怅、衰败、游子思归 狂风：作乱、摧毁旧世界的力量
霜：人生易老、社会环境的恶劣，恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折
雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂 露：人生的短促、生命的易逝、 天阴：压抑、愁苦、寂寞、 天晴：欢愉、光明 云：游子、飘泊5、其它类：英雄：追慕、自愧自叹 小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞
古迹：怀旧明志、昔盛今衰(国家)、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）
破晓：初现希望 深夜：愁思怀旧
乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴安逸宁静
草原：辽阔、人生境界、人的胸襟 城市(市井)：繁荣热闹、富贵奢华
仙境：飘逸、忘尘厌俗 月亮：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲
夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物
天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独
酒：欢悦、得意、失意、愁苦
四、布置预习题（下堂课讨论）。
第二课时
主要内容：复习巩固相关术语 各类题型示例及训练
一、重温上堂课主要内容，将相关术语用投影再展示一遍，通过反复强调，达到理解识记并学会运用的目的。
二、解题要领：
古典诗歌鉴赏的答题，要把握六个基本点，一是认真审读题干。相对于中学生来说，诗歌鉴赏是难度最大的试题，命题者往往要借助题干提出各种要求，同时也可能作出各种暗示，很多重要信息都在题干中有所暗示。二是读诗要从思路结构入手，把握形象与情感。诗的结构并不复杂，把握了几种基本结构，就可以找到解读诗歌的门径。三是参考整体风格，结合作品具体分析。四是善于捕捉关键词句，即一些表现特征的词句、表达情感主旨的词句和用得有特点或反常的词句。五是联想相关术语。术语可以看作是诗歌欣赏的知识提示。六是善于把握角度，学会多角度分析。诗的鉴赏角度无非是结构、形象、主旨、情感、手法、语言，而这六点的中心点是情感，一切为表达情感服务。把握了这些基本角度，就可以以简驭繁，避免盲目。
三、高考题型预测：
结合近年高考设题和各地的模拟试题特点可分为五大类型：
（1）评价赏析型 （2）技巧赏析型 （3）对比赏析型 （4）完全开放型 （5）课内外联系型
四、各类题型示例及训练：
（一）评价赏析型
示例：“汕头一模”第16题：
阅读下面一首诗,然后回答问题。
水槛遣心二首(其一) 杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者表达了什么样的感情。
解析：评价赏析型题一般是评价前人对原作的评价，基本思路是结合提示语研读评价语，再对全诗解读后寻找评价语与评价诗句（或字词）的契合点。“缘情体物”中的“物”应是“细雨”“鱼”和“微风”“燕”，“出”与“斜”的欢欣与轻盈之自然之景，与作者优游闲适的心情吻合。
参考答案：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。(若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受)“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。(2分)诗人观察细致人微，遣词自然平易而又精巧生动。(2分)诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。(2分)(意思对就可以)
（二）技巧鉴赏型
示例：广一模”第17题，
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
未展芭蕉
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆开。
这首诗以精妙的想象和生动的比喻见长。
