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《与朱元思书》第二课时

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                             与朱元思书
授课者:王添丁
授课时间:2006-03-04
教学地点:多媒体体教室
教学目标:
1.理解本文景物描写的特点.
2.疏通文意并熟练地背诵课文.
3.体会作者由观赏景物而引发的内心感触.
 教学重点:
1.理解课文的思想内容.
2.疏通文意并熟练地背诵课文. 
教学难点:
理解本文景物描写的特点
课时安排:两课时 
授课时数:第二课时
课前准备:
学生:借助注释和工具书认知生字词,反复诵读课文,直至熟练背诵.
教师:搜集有关资料,制作多媒体课件.
教学过程:
一、复习旧课 :1.集体背诵课文;2.抽查重点字词的含义.
二、问题探究 :
1.本文主要写了什么内容?试找出全文的中心句.
2.本文主要采用什么表达方式?目的是什么?
3.文章流露了作者怎样的思想感情?
4.本文在语言上有什么特点?
§§分小组讨论明确:
1.本文主要描写了从富阳至桐庐一百余里的奇山异水。中心句是"奇山异水,天下独绝".
2.描写,表现了山川的景色,突出了富春江一百余里水之清澈和两岸夹山之高.
3.抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
4.本文是一篇骈体文,语言优美,采用以骈为主,骈散结合的写法,且讲究对仗和声律.
三、探究景物描写的特点:
1.抓住了景物的特点,突出了"奇山异水"
2.按地点转移,由近及远的顺序写:从流飘荡,俯视碧水,仰观青山.
3.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明,富于生机.
(夸张,对偶,拟人,比喻)
4.详写山,略写水.疏密有分,轻重有度.
5.文兼从视觉和听觉两方面写景。
从听觉来写:
    “泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。”:泉水泠泠,鸟鸣成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成了一部美妙的大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。
从视觉来写:
   (1)“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗,明快秀丽的景色,而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广阔的空间境界。
  (2)“从流飘荡,任意东西”,既写出富春江水陡,山形千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
(3)“夹岸高山,皆生寒树”,中的一个“寒”字,暗示了深秋的时令特征,也写出了人的主观感受。
(4) “负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,写出
了江的两岸崇山峻岭,高耸人云的雄奇景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了,赋予了它们以生命和动感。
6.本文兼从动态和静态两方面写景
动态:游鱼,泉水,好鸟,蝉,猿。
静态:细石,高山,寒树。
7.本文兼从虚写和实写两方面写景
虚写:鸢飞戾天者,望峰息心,经纶事务者,窥谷忘反。
实写:前面写景部分。
8.本文兼从正面描写和侧面描写两方面写景
正面描写:水之清,山之高,寒树。
侧面描写:鸟,蝉,猿,鸢飞戾天者,经纶事务者。

四、教师小结:
五、布置作业:
1.背诵《与朱元思书》。准备默写。
2.完成课后练习。
3.仿照课文写一篇观景的短文。



 

来源:中国哲士网

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