设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料
<

 

邓稼先

查询中学教案设计的详细结果

 第九课    邓稼先       杨 振宁
解题：
本文是一篇感人至深的回忆性散文。是杨振宁为纪念邓稼先逝世7周年而写的。作者站在民族历史、科
学发展的高度，将深沉的历史感与民鲜明的时代感熔于一炉，对邓稼先予以高度评价。文章以人名为题，点明了文章的内容，主题鲜明而突出。
课文内容总体分析：
全文共分六个小标题，以醒目的标题，揭示文章的内容。请阅读课文，说说这六个部分所揭示的内容。
第一部分  《从“任人宰割”到“站起来了”》  概述了中华民族“最黑暗最悲惨的时代”和中国历史上“最重要，影响最深远的巨大转变”，通过对照，引出为此作出重大贡献的科学家邓稼先。（作者在此例举了中国近代、现代历史上所遭受的种种耻辱，点明了那是个任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代，足以令人感到愤慨耻辱的时代；和现在中国人在国际上的巨大转折变化、具有较高荣誉地位相比，突出了核技术在其中的重要作用，突出了为此作出了重大贡献的科学家邓稼先。）
第二部分  《两弹元勋》  简述邓稼先的生平，突出他为中华民族的核武器事业终身奋斗的崇高精神。（这一部分，列出了13次年份日期，记述了邓稼先的生平、求学、工作历程，杰出的贡献，以及病重治疗经过。突出了邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高精神。）
第三部分  《邓稼先与奥本海默》  通过对比，突出了邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的人。（邓稼先和奥本海默，都是作者杨振宁的老朋友。分别为两国的功臣。但是性格和为人迥异。一个锋芒毕露，恃才自傲；一个则忠厚平实，诚实坦白，从不骄人。二人对比鲜明，充满了民族自豪感和对邓稼先的钦佩之情。）
第四部分  《民族感情？友情？》  写杨振宁得知中国独立研制原子弹而引起的感情激荡，为民族自豪，为邓稼先而骄傲的感情交织在一起。（两个问号，引人注目。看似一个选择，实际上是交织在一起密不可分的。这一部分写作者特意询问邓稼先有否有外国人参与研制原子弹，并且得到邓稼先的证实，是中国人自己研制的消息后的感受，表现作者作为一个炎黄子孙的自豪感。）
第五部分  《人不能走》  标题引用邓稼先的一句话为标题，掀起了作者的感情波澜。揭示了邓稼先在危难时刻不顾个人安危，不擅离职守。（在这一部分中，还引用《吊古战场文》的诗句和五四时代的歌词，将邓稼先为中国核武器事业执著追求，置于悲壮、深沉的背景中，给读者以情感的震撼。）
第六部分  《永恒的骄傲》  赞颂邓稼先，是永远值得炎黄子孙世世代代怀念与引以为自豪的人。（课文通过四个破折号打头，摘引了邓稼先逝世后杨振宁给邓稼无夫人许鹿希的电报与书信中的四段话，对邓稼先的才能、品格、思想和为人作出了概括性的高度评价，指出：邓稼先是民族的、家人的，也是挚友的永恒的骄傲。）
重点句子和段落的分析理解：
第一部分中的第1段“100年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗
最悲惨的时代”一句的含义应该怎么样理解？
两个“最”，点明了当时社会黑暗和悲惨的程度，以及由此给中国人民带来的深重灾难。
联系课文例举的年代中文字，回答：
（1）上文用的修辞方法主要是（   A     ）
A、排比       B、对比         C、比喻         D、拟人
（2）上文中的下列字的注音和意思，是：
宰     zǎi    杀牲畜，文中比喻为侵略、压迫、剥削
鲜     xiǎn     少
（3）“租借”两字为什么打上了引号？
表反语，具有讽刺、否定的意思，实为强占、侵略。
（4）文中哪句话对邓稼先作了刻度评价？
对这巨大转变作出了巨大贡献的有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先（1924——1986）。
（5）上文在写法上的特点是什么？
这一段主要运用了对比和排比的手法。——开篇用对比的句式写出了旧中国历史上的悲惨与黑暗；接着，和新中国的成立对比，突出了所发生的巨大转折和变革，从而引出了对此作出重大贡献的邓稼先。
概括叙述，鲜明对比，把人物放在一个广阔的社会背景和历史背景之下。作者例举中国历史上的这一段段给世人以回忆的空间，引发人们联想，激发起人们感情上的震荡，提醒人们对那屈辱的历史的铭记，从而深切地体会新社会的幸福来之不易。
（6）如何理解“对这巨大转变作出了巨大贡献的有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先（1924——1986）”？
两个“巨大”，点明了变化和作用不同一般；
鲜为人知”，是很少有人知道。
上面二者形成对比，产生反差极大的对比，从而写出了邓稼先平凡而伟大的人格，默默无闻的奉献精神。这种精神是中国几千年的文化孕育出来的。
《两弹元勋》中的这段话中的“日子”应该如何理解：“这些日子是中华民族五千年历史上的重要日
子，是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子！”
A、“这些日子”——指中国成功爆炸原子弹和氢弹的日子；
B、“重要日子”——是产生重大影响的不一般的日子；
C、“新生日子”——指与过去完全不同的崭新日子。
这些“日子”，点明了中华民族彻底摆脱了任人宰割的时代，中国人民将以崭新的姿态屹立在国际舞
台上。
E、《两弹元勋》这一节，主要写了邓稼先的生平。这一部分作者用了13次年份日期，记述了邓稼先的生
卒情况，求学、工作的经历，杰出的贡献，以及病危治疗经过。他的一生与中华民族核武器事业紧紧联系在一起，“鞠躬尽瘁，死而后已”，突出了他的崇高精神，标题《两弹元勋》是对邓稼先最高的最精辟的评价。
如何理解《邓稼先与奥本海默》P105“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹
工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯（Groves），可谓真正有知人之明，而且以中国社会、美国社会各有深入的认识。”
A、这是对邓稼先具有的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的“纯”字代表的气质和品格的赞美。
中国是有着几千年传统文化、优良传统的文明古国，邓稼先是这种传统文化所孕育出来的具有最高奉献精神的儿子，也是一个具有崇高品质和伟大理想的普通公民。作者在字里行间流露出对中华民族优良传统，以及对邓稼先的敬仰之情。
B、这一切主要用了对比的写法。突出了邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的具有最高奉献精神的人。字里行间流露出民族的自豪感和对邓稼先的钦佩之情。
C、“两弹元勋”邓稼先和“美国原子弹之父”奥本海默，都是作者杨振宁的朋友，他们都是两国的功臣。但是性格迥异，一个锋芒毕露，恃才自傲；一个忠厚平实，纯正坦白，从不骄人。课文将两人放在一起，对比鲜明，更加突出了邓稼先的品格。
《民族感情？友情？》的最后一段“此封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪盈眶，不得不
起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡。为了民族的自豪？为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。”应该如何理解？
A、“短短的”说明信的内容短而少；
B、“极大”说明影响特别大；
C

[1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 中学教案设计资料 备课考试教学

教育资料 邓稼先 文章
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《我的五样》教案3
    永遇乐•京口北固亭怀古教案3
    《祝福》教案3
    《最后的常春藤叶》教案3
    《边城》教案4
    《阿房宫赋》教案4
    《荷塘月色》教案4
    回忆我的母亲
    《流浪人，你若到斯巴……》教案4
    《亡人逸事》教案1
    《流浪人，你若到斯巴……》教案4
    《林黛玉进贾府》教案4
    《我心归去》教案3
    西地平线上　教案３
    《乡土情结》教案3
    《想北平》教案3
    《像山那样思考》教案3
    今生今世的证据
    作文
    《让我们一起奔腾吧》教案2
    山中避雨
    武陵春
    4、《紫藤萝瀑布》教学设计
    阿里山纪行
    美丽的西双版纳
    毛泽东词二首：《沁园春·长沙》《采…
    都市精灵
    专题：荷
    囚绿记
    《六国论》教案2
    《我与地坛》教案3
    赤壁赋
    《亡人逸事》教案3
    华罗庚
    蜀   相
    《登高/蜀相》教学设计
    《说真话，抒真情》作文教案
    听音乐写作文
    话题作文拟题训练
    联点成线，缀珠成链
    一双手
    黛玉之死
    囚绿记
    话题作文指导：月亮的联想－－漫谈中…
    06-07高考 赵孝云的教案、学案
    诗歌鉴赏特别复习教案
    岁岁年年人不同年年岁岁花相似
    心声
    陈情表
    高考作文之十二
    高三复习课：现代文阅读答题技巧
    《金岳霖先生》教案1
    《金岳霖先生》教案4
    解答六种病句类型的技巧
    《听听那冷雨》教案1
    从2006年湖南高考看如何打造精美议论…
    从2006年湖南高考看如何打造精美议论…
    《西地平线上》教案2
    《乡土情结》教案2
    《想北平》教案2
    《像山那样思考》教案2
    《师说》教案2
    苏教版语文九年级上册第三单元教学设…
    甘地被刺
    《我与地坛》教案1
    《荷塘月色》教案1
    《流浪人，你若到斯巴……》教案1
    《林黛玉进贾府》教案1
    《六国论》教案1
    《落日》教案1
    《念奴娇•赤壁怀古》教案1
    《鸟啼》教案1
    《边城》教案1
    《落日》教案2
    《阿房宫赋》教案1
    《将进酒》教学设计
    《永遇乐•京口北固亭怀古》教案…
    《阿房宫赋》教案2
    《边城》教案2
    《祝福》教案1
    《荷塘月色》教案2
    《金岳霖先生》教案2
    《林黛玉进贾府》教案2
    今生今世的证据教案17
    向青春举杯•体悟人生02(第二课…
    《图片两组》教案1
    始得西山宴游记教案3
    《听听那冷雨》教案2
    《亡人逸事》教案2
    《图片两组》教案2
    〈我与地坛》教案2
    《永遇乐•京口北固亭怀古》教案…
    《最后的常春藤叶》教案2
    《草莓》
    《劝学》教案6
    《乡土情结》教学设计
    《劝学》教案5
    《劝学》教案14
    《十八岁和其他》教案3
    苏教版《向青春举杯》活动体验设计
    苏教版《向青春举杯》活动体验设计
    《青年在选择职业时的考虑》课堂实录
    《劝学》教案1
    《劝学》教案2
    《劝学》教案3
    苏教版第一板块——向青春举杯（吟诵…
    扩展语句
    《劝学》教案4
    《劝学》教案7
    《劝学》教案8
    《劝学》教案9
    《劝学》教案10
    《劝学》教案11
    《劝学》教案13
    《劝学》教案12
    《劝学》教案15
    《鸟啼》教案2
    《让我们一起奔腾吧》教案1
    《师说》教案3
    《让我们一起奔腾吧》教案3
    《让我们一起奔腾吧》教案5
    《让我们一起奔腾吧》教案4
    《赤壁赋》教案
    《神的一滴》教案1
    《十八岁和其他》教案1
    《始得西山宴游记》教案1
    《听听那冷雨》教案3
    江南的冬景教案15
    苏教版第一板块－－向青春举杯02(第二…
    《像山那样思考》课堂实录
    祝福教案2
    《我的五样》教案1
    《我心归去》教案1
    《乡土情结》教案1
    《西地平线上》教案1
    向青春举杯•体悟人生01教案
    向青春举杯
    江南的冬景教案14
    苏教版第一板块——向青春举杯（吟诵…
    江南的冬景教案13
    《吟诵青春》板块教案
    《十八岁和其他》教案2
    《始得西山宴游记》教案2
    《我的四季》教案2
    《我的五样》教案2
    《我的五样》教案2
    江南的冬景教案10
    江南的冬景教案11
    《流浪人，你若到斯巴……》教案2
    今生今世的证据教案16
    向青春举杯•体悟人生01
    江南的冬景教案12
    气象物候
    江南的冬景教案16
    江南的冬景教案17
    江南的冬景教学实录
    江南的冬景教案18
    今生今世的证据教案1
    今生今世的证据教案2
    今生今世的证据教案4
    《我的四季》教案1
    今生今世的证据教案5
    今生今世的证据教案7
    今生今世的证据教案6
    今生今世的证据教案8
    今生今世的证据教案9
    今生今世的证据教案11
    今生今世的证据教案10
    今生今世的证据教案12
    今生今世的证据教案13
    今生今世的证据教案14
    今生今世的证据教案3
    《师说》教案1
    敬业与乐业
    金岳霖先生
    听听那冷雨
    登临词二首
    言情词三首
    《两小儿辩日》
    你一定会听见的
    爱国诗四首
    高考专题复习/诗歌鉴赏指导教案
    诗词曲四首
    《云南的歌会》教学设计
    奥林匹克精神
    《春》教学设计
    《泪珠与珍珠》
    在马克思墓前的讲话
    《珍珠鸟》说课稿
    成长的烦恼
    最后一课
    爱情--永不凋谢的玫瑰
    杜十娘怒沉百宝箱
    沙漠里的奇怪现象
    综合性学习：金钱，共同面对的话题
    唐诗宋词元曲的有关知识
    《孙权劝学》教案
    《俗世奇人》教学设计
    《物种起源》导言
    《我的叔叔于勒》(第二课时)
    读〈伊索寓言〉》
    秋声赋
    不自由，毋宁死
    毛泽东的少年时代
    孩子
    宝玉挨打
    生命与和平相爱
    装在套子里的人
    品质
    品质
    安妮日记
    听听那冷雨
    云南的歌会
    巴金-短文两篇
    旅鼠之谜
    第14课苏轼词二首
    吆喝
    《春酒》教学设计
    我为什么生活说课稿
    浅谈比较法在《我的空中楼阁》教学中…
    召公谏厉王弭谤
    西地平线上
    《与朱元思书》第二课时
    辛弃疾词三首
    短文两篇《日》《月》教学设计
    促织
    《詹天佑与京张铁路》教案
    诗歌习作指导课研究教案
    新课标八年级下册第四单元【单元介绍…
    促织
    哦，香雪
    原毁
    黃州快哉亭記
    《我爱这土地》
    紫藤罗瀑布
    春风
    《说真话诉真情》教学设计
    高考专题复习：古代诗歌鉴赏
    关汉卿散曲二首
    一名物理学家的教育历程
    《祭十二郎文》教案
    古代诗歌鉴赏：诗歌语言鉴赏
    古诗鉴赏：鉴赏作品的表达技巧
    古代诗歌鉴赏：古典诗歌鉴赏之形象
    《满井游记》教案（第二课时）
    苏教版配套用书《语文读本》第四单元…
    《蒹葭》教学设计
    咏史诗三首
    浅谈《祭十二郎文》中“其”的意义和…
    杜甫诗五首
    即景抒情诗四首
    《谏太宗十思疏》教学设计
    山水田园诗四首
    边塞战争诗四首
    白居易诗四首
    杜牧诗三首
    李商隐诗三首
    第10课酬赠诗四首
    咏物诗四首
    凡尔赛宫
    滕王阁序教案
    诗五首（人教版八年级下册）
    综合性学习：科海泛舟
    《窗》教学设计
    《窗》教学设计
    细柳营
    《〈灯下漫笔〉节选》教案
    作文指导：用诗化的语言评述历史人物…
    茶馆
    《端午的鸭蛋》教学课例
    说木叶
    三戒
    《鸟专题》
    《真正的英雄》配课件教案
    新教材《童稚记趣》课堂实录
    云南的歌会
    张可久散曲二首
    《肖邦故园》教学设计
    《范进中举》教案
    城市的文化与文物
    珍珠鸟
    2006年高考复习资料（语言知识及运用…
    《春酒》课例分析
    《散步》说课稿
    《归园田居》教学设计
    面朝大海，春暖花开
    《陈太丘与友期》教学实录及点评
    真正的英雄
    再塑生命
    鄂教版语文七年级下册第四单元教案
    诸葛亮舌战群儒
    《书愤》第二课时
    《散步》教案
    《白蝴蝶之恋》教案设计
    《有的人——纪念鲁迅有感》教案
    《鸟》专题说课稿
    牵手福娃
    冬天之美
    面朝大海 春暖花开
    珍奇的稀有动物——针鼹
    六国论
    第34课  陈情表      李密
    《师说》教案
    邓稼先
    咬文嚼字
    与朱元思书
    五柳先生传
    《邹忌讽齐王纳谏》的结构特色
    马说
    凤蝶外传
    动物游戏之谜
    宇宙的边疆
    药
    《愚溪诗序》教学设计
    李清照词二首
    议论性散文写作指导
    巧审题——广取材——求创新
    综合性学习：青春随想
    古诗新唱想象作文教案
    新课标人教版文言文复习资料分类汇编
    武汉百里长堤巍然锁大江
    《家园如梦》阅读指导教案
    华南虎
    骆驼寻宝记
    《皇帝的新装》课本剧
    《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥…
    今生今世的证据教案15
    核舟记
    《两小儿辩日》
    《出师表》学案
    综合性学习：好读书，读好书
    窦娥冤
    王维诗四首
    李白诗四首
    第13课柳永词二首
    辛弃疾词三首
    黄河母亲河
    金盒子
    巨人和孩子
    我儿子一家
    乡愁
    毛泽东的少年时代
    创情境，感诗情，悟诗蕴
    荒岛余生
    《行道树》
    我儿子一家反馈练习
    《小巷深处》课本剧

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号