中教部工作计划

指导思想

继续推进课改的深入实施，以提升教育教学质量为核心，加强教学过程管理，深入基层学校，深入课堂，进行调查研究，落实教学常规，规范教学行为，以考改推动课改工作，以教学促进教研工作，以课题引领教改工作。全面提升我市初、高中教学水平和质量。

一、教研培训工作

1．初、高中各学科要组织好、管理好课改学科培训工作。该项工作在暑假期间进行操作，从7月31日起到8月26日止，共涉及初高中26个学科（含体育、艺术、技术学科）。我部在拟定好培训时间、地点、人员的前提下，要与市教育局、各出版社沟通合作，妥善安排外市地教师及我市县（市）教师的食宿。

2．组织好初、高中各学科期初集备（培训）工作。教研员要精心准备，精选素材，剖析教学经典案例，也可以聘请基层骨干教师、教研员进行示范与交流，还可以把教学观摩活动搬到集备培训现场，进行多维交流与互动，以期达到提升教师专业发展的要求，满足课改不断深入发展的需要。

3．与研训处合作，共同做好初、高中新教师上岗培训工作，通过培训，使新教师尽快熟悉教育教学工作，深刻理解教学常规，帮助新教师过好“五关”，即心理关、备课关、上课关、班级管理关、正确的价值观。

二、教学研究工作

1．推进四城区课程改革工作，深化初、高中课程改革的探究层次，规范我市课改的课程设置、课时安排、课程实施及课程评价，调研薄弱学科课程设置情况，并提出解决薄弱学科设课、开课的途径和办法。

2．深入开展初中新课程体系下的考试评价研究，充分发挥考改的导向作用，为课改提供强有力支持。在政史学科列入2009年中考考试学科后，及时做好解读工作；根据需要起草初中地理、生物学科的学业成绩检测评价方案。与省厅要求接轨，形成符合我市的《初中学生综合素质评价方案》及操作办法，为教育行政部门提供今后初中学生学业评价改革的依据。

3．做好2008年中考、高考试题试卷研究分析点评工作。针对今年中考出现特殊情况，要全面、系统、完整、详实、客观地分析评价中考情况，用数据和事实解读我市中高考情况，并据此指导初、高中教学工作。

4．初中总结县（市）三年来课改的成果和经验，四城区研究落实初中新课程方案，交流三年来学习运用新课标的体会。定于10月初在全市范围内以县（市）区为单位，开展新课程教学观摩评优活动，发现典型课例、典型教师和典型学校；拟定于11月下旬在全市进行展示和表彰。活动时间、地点、内容、要求另行通知。

5．高中针对2009年辽宁课改首届毕业生面临高考的新情况，组织全市范围的高三复习研讨活动，以高考考试学科为单位，探究新课程课堂复习的基本模式，研讨高三备考策略，解析考试大纲，为2009年复习备考奠定基础。集中展示时间拟定为12月上旬。

三、期初视导工作

1．初中期初视导调研重点落实在以下方面：（1）课堂教学情况；（2）课程设置情况；（3）薄弱学科开设情况；（4）实验教学情况；（5）新旧三室利用情况；（6）综合素质评价操作过程中存在的问题及解决办法。

2．继续完善高中视导提纲的检查项目及评定方法，视导工作重点为：（1）高一新生质量情况；（2）高三复习备考情况及选修课程复习模式；（3）文理分班及课程设置情况；（4）统计2008年高考进线和录取情况；（5）薄弱学科、薄弱学校整改情况。

在时机成熟时，筹备并召开2008年全市高中教学工作例会暨高考总结表彰会。

四、教育科研工作

1．认真做好地方教材编写、修订、研发工作，继续完善初中《生命与安全》教材审定工作，结合本地区实际，开设好校本课程，为家乡建设服务。

2．依托辽海社、人教社等省内著名出版社，与省内其他地市教研部门合作，在新课程教辅材料和配套听力编写、编审中，占有一定份额，编写出符合我市教学实际的优秀教辅用书，为服务于教学、教师、学生而不懈努力。

3．在部门统一安排和协调下，积极开展学科研训活动，通过年会、省市教学评优活动，不断提高全市教师教科研能力和水平。通过学院网络平台这个载体，实现教科研信息资源共享，为全市各学科教师搭建一个交流、研讨、互动的平台，不断提高我市教师参与教研、科研的能力。

4．加强部门、学科对国家、省、市级科研课题（或子课题）的管理、研究和指导工作，该立项的立项，该检查的检查，该验收结题的验收结题。希望能把好的成果加以推广。通过科研成果的转化，提高广大教师的教学水平，达到教学研究的不断深入持久开展，促进教育科研的发展。

五、教研常规工作

1．不断总结经验，汲取教训，提高命题水平和质量；初中结合新课改要在创新能力题和开放性试题上下大力气。高中要结合新课改新情况在选修课程命题方面多加思考，在超量供题、限量答题上多加研究。

2．本学期教研员听课不少于50节；评课不少于20节，深入基层学校不少于五县（市）区，深入学校不少于15所，真正做到对典型学校、教师心中有数，对薄弱学校、薄弱教师帮扶有法。

3．不断加强教研员自身队伍建设，不断提高教研员的教育理论修养、专业素质和组织管理能力。构建和谐、合作、和睦的有凝聚力的先进集体。

鞍山市教师进修学院

中 教 部    

2008年7月17日