2009—2010学年度下学期八年级学业质量抽测地理试卷分析

枣阳市教研室  曲学军  吉河中学  冯婷婷

一、试题分析

试卷共有四种题型：选择题、填空题、读图题、简答题。卷面分值共50分。题量适中，难易得当，重视八年级基础知识的考核，渗透了新课程理念。同时，结合我市实际，注重对地图的分析和学生各方面能力的考察，70%的内容考查学生对基础知识的掌握与运用能力，30%的试题考查学生对各知识点的相互关系灵活运用的能力，是一份将知识与能力测试相结合的较成功的试卷。。

二、试卷分析

1、成绩统计及分析

全市应考人数为9015人，实考人数为8975人。其中优生人数为4041人，优生率0.45；及格人数为6160人，及格率0.686；低分人508人，低分率为0.057。人平分0.689，综合指数0.592。从数据可以看出：我市优生较多，但是不及格人数也很多，说明成绩上升的空间较大。有些学校如清潭中学、吴店二中、吴店一中、资山中学、兴隆二中、熊集中学、王城中学等长期处于前列；如随阳中学等学校此次考试上升幅度较大；但有些教学先进的学校成绩却下降很多，甚至未达到人均分；还有学校每次考试的成绩总是排在最后，希望这些学校认真总结，拿出实用的整改措施，以期下次考试能出好成绩

2、卷面情况分析（典型试题抽样）

（1）第一题选择题答题情况

单项选择题，共20题，每小题1分，共20分。出错比较多的是第4题、14题、16题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出一部分学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。

（2）第二题填空题及第四题简答题答题情况

填空题共10题，20个空，每空0.5分，共10分。出错较多的是第4题，香港和澳门的地理位置弄混了；第6题，新疆是以维吾尔和汉族为主体的多民族聚居区，错做成哈萨克族和汉族。再譬如第8题：黄土高原最主要的自然灾害是水旱灾害而不是水土流失。

简答题有两小题，共5分。其中青藏地区的两大河谷农业区有同学记不住。这两题考查的都是地理基础知识，都属于审题不清，知识混淆，导致做题出错。

（3）、读图分析题答题情况分析

读图题共3大题，15分。主要考查学生对我国四大区域的认识理解，区域间的界线，秦岭——淮河一线的地理意义，新疆地形图，对新疆的认识，台湾省图，侧重对其地理位置的考察。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。虽然教师曾经重点训练过，但部分学生对此印象不深，不过多数学生此题做得还是不错的。这同时也提醒教师在今后的教学中，依然要加强学生对读图、析图能力的训练。以求每一个学生都能看懂图。

（4）错字现象依然存在

   “牦牛” 错写成“耗牛”， “准噶尔盆地”错写成 “准葛尔盆地”

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

三、教学分析及建议：

在教学中注重了对基础知识的教学，注重了对学生进行分析、识图等综合能力的培养，狠抓了地理探究教学，因此四种题型做得较平时失分率低。以后的教学中要从以下方面多努力：

1、挖掘教材内容，拓展基础知识的教育。

2、加强知识的前后联系，注重基本原理的理解。

3、关注生活和生产实际，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣。

4、加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力。

5、指导学生学会从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式提高综合应用能力。