1、加强理论学习,不断更新观念。

学会用新《纲要》的理念去分析教育现象和教师教育教学行为,关注幼教改革信息,重点围绕幼儿园环境教育模式展开研究,注重课例和个案的积累和分析,不断提升实践智慧。

2、以人为本,盘活师资。

继续开展形式多样的教研活动,努力探索符合时代需要的教研模式,为一线教师搭建展示才能的平台.一如既往地公开、公正、公平地发现新人,同时充分发挥骨干教师的作用,使幼教队伍形成一潭活水。

3、落实"园本教研"。

努力做好"园本教研"的开展和推广工作,充分发挥联系园的辐射作用.重视园本课程建设,鼓励教师勇于发现教学中存在的问题,有目的、有计划地开展"园本教研",引导教师学会学习,学会思考,学会创造。

二、教学调查的内容和方法
通过调研、听课、座谈等方法,了解学前教育的教学现状,进一步研究和探索园本教研的内涵和实施策略。

三、学科教学研究的课题
幼儿园环境教育模式的实践与研究
教研活动表周次 时间活动内容 地点 参加对象
1 08.29~09.4
2 09.5~09.11 教研员会议 市教研院 教研员
3 09.12~09.18 直属幼儿园教学园长工作会议 市教研院 直属教学园长
4 09.19~09.25 园本教研活动 市四幼 "园本教研"学习组教师
5 09.26~10.2 调研 鹿城
6 10.3~10.9
7 10. 10~10.16 课题组集中学习
课题组教师
8 10.17~10.23
9 10.24~10.30 调研 龙湾
10 10. 31~11.6 送教下乡
骨干教师
11 11.7~11.13 园本教研活动 市机关一幼 "园本教研"学习组教师
12 11.14~11.20 教学成果展示会 鹿城
13 11.21~11.27 送教下乡
骨干教师
14 11.28~12.4 课题组集中学习
课题组教师
15 12.5~12.11 幼儿园教师专业基础知识竞赛 市教研院 幼儿园教师
16 12.12~12.18
17 12.19~12.25 省贯彻新《纲要》成果汇报会 宁波 骨干教师
18 12.26~06.1.1 优质课评比
幼儿园教师
19 1.2~1.8 "园本教研"观摩研讨会 市机关一幼 幼儿园教师
20 1.9~1.15 学期总结
21 1.16~1.22