二、工作重点
1、全面巩固基础教育课程改革前期成果。

(做好新课程学科培训工作.继续抓好新课程的教材教法的培训工作.注意总结以往学科培训的经验,培养培训骨干,丰富培训内容,改变培训模式,增强培训的针对性和实效性.以课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点,加大对新课程实验的过程性管理和指导。

(积极开展专题活动.通过开展高质量的课堂教学观摩活动、课改研讨和课题引领等途径,真正把新课程的理念、视野、方法和要求逐步内化为基层教师的教学价值观和行为观.并从中发现和扶持在课改中涌现出来的优秀教师,发挥他们的核心示范作用。

(加强校际联系,共同探讨课程改革中新出现的问题.鼓励开展校际各类业务交流和联谊活动,沟通信息,增进了解,相互促进。

2、积极参与、指导基层学校的校本教研活动。

加强对校本教研联系校的业务指导,进一步研究和探索校本教研的内涵和实施策略.坚持"深入、研究、总结、提高"的工作思路,创设平等、开放、高效的教研机制,实现教研工作的重心下移,形成自下而上与自上而下的双向互动的教研模式.切实使教研员真正成为教学理论上的引领人、专业上的支持者,促进校本教研的健康开展。

3、深入推动农村学校新课程的实施。

①探讨基于农村新课程下的的教学模式.立足于农村基本的教学条件,以"常态"、"互动"、"深入"为特征,积极探讨在新课程理念下的农村课堂教学模式.采取定期与不定期集体与个体相结合的形式,深入课堂,了解学情,了解教师的需求,及时发现问题,采取相应措施,进行有效的指导与服务,工作重点放在实施新课程的年级、学科上。

②继续做好常规视导与专题调研.深入基层,深入一线,发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型.针对课改中出现的新情况、新问题,及时研究对策.本学期的重点调研课题为:农村小学课改实施情况.在调研的基础上,写好调研报告,为有关部门决策服务。

③组织新课程讲师团到欠发达县和海岛县送教下乡,为农村小学提供实实在在的专业指导。

4.加强对地方课程的培训、指导和管理。

继续做好温州地方课程教科书《话说温州》(五、六年级)的使用、培训工作.对地方课程的实施情况进行调研,修订地方课程教材.指导学校开设地方课程。

5.加强青年教师的培养,不断提高教师群体的业务素质。

改进培训和研究活动的方式,坚持理论与实践相结合,倡导"做中学".同时,调动现有骨干教师和学科带头人的积极性,发挥他们在课改中的带头、示范作用.选拔优秀骨干教师开展 "送教下乡"活动,传播新课程理念,促进教育工作平衡、快速发展。

6.加强信息技术与学科教学的整合。

探索利用现代信息技术变革课堂教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的模式.同时积极动员广大教师参与教研网建设,努力构建教科研信息库.对各类会议、活动、教科研成果、交流资料等信息每月进行一次搜集、筛选、分类、整合、更新和发布,确保教科研信息的丰富、鲜活、前沿。

7.积极推动评价改革。

认真领会《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出的评价改革目标,从评价功能转变的角度强调实现"发展性评价"的重要性,要树立新的人才观、教育观和评价观.加强日常教学评价的研究.研究新课程下教学评价的新模式,尤其要研究学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的各学科课堂教学评价体系。

教研活动表周次 时间活动内容 地点参加对象
预备周
新课程培训 市实验小学 执教老师
1 08.29~09.4 教研员工作会议 市教研院 教研员
2 09.5~09.11 校本教研联系校活动 联系校
《温州地方课程——教科书》五、六年级培训会
执教老师
3 09.12~09.18 课改研究班活动
研究班成员
4 09.19~09.25 校本教研联系校活动 联系校
小学科集体调研
市教研员
5 09.26~10.2 国庆节
6 10.3~10.9 校本教研联系校活动 联系校
7 10. 10~10.16 送教下乡
8 10.17~10.23 校本教研联系校活动 联系校
9 10.24~10.30
10 10. 31~11.6 校本教研现场展示会
部分教师及
教研员
11 11.7~11.13 《温州地方课程——教科书》修订会 市教研院 编写人员
12 11.14~11.20 校本教研联系校活动 联系校
13 11.21~11.27
14 11.28~12.4 校本教研联系校活动 联系校
15 12.5~12.11
16 12.12~12.18 校本教研联系校活动 联系校
17 12.19~12.25 课改研究班活动
研究班成员
18 12.26~06.1.1 校本教研联系校总结
19 1.2~1.8 学期总结