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公安县2008年下学期语文教研工作计划

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语文教学教研工作计划
一、指导思想
在新的学年度里,初中语文教研依据县教研室教研工作总体布署,加强“教研、调研、精品、服务”四意识,以全面实施素质教育为目标,以深化新课程改革为核心,以县乡校“三级教研网络”为依托,以构建“理想课堂”为抓手,以推进乡镇课改为重点,扎实开展各项工作,提升教师素质,切实提高我县初中语文教学水平和教学质量。
二、工作目标:
促课改、抓课堂、研课题
三、工作思路
1.以务实的态度,深化校本教研。(1)以《课程标准》为魂,以教材为载体,进一步研究《课程标准》与教材的内在关系,推动理想教学策略在课堂教学的落实。(2)以多种形式,充分展示并真诚交流研究成果。
2.树立“底线教学”的意识,加强地方课程资源整合。(1)“底线”是学生无一例外的基本标准和最低要求,围绕这一理念实施教学就叫作“底线教学”。“底线”包含三层意思:①《课程标准》是学生知识和能力最高要求和最低要求的结合体。②《课程标准》关于第四学段语文的最低标准研究。③《课程标准》关于九年级语文的最低标准研究。(2)以学科中心教研组为纽带,开展对各年级课标的研究,总结和归纳出学生必须掌握的基础知识和基本技能学习体系。(3)围绕“底线”开发符合我县学生实际的课程资源,引导教师与学生走出教学中的诸多误区,全面提高语文学科教学质量。
3.开发人力资源,形成教研合力。
(1)充分发挥学科中心组的智囊、辐射和带动作用,为进一步加强我县教育教学教研工作,培养和造就一支高素质、高水平的教研工作队伍,充分发挥基层教研队伍的带头作用,形成有效促进教师专业发展的良性运行机制。使其学科研究有新思想、新方法、新举措、新成果,致力提升学科研究水平和教师的专业化水平,有力推进新课改进程,改进教学方法,优化课堂结构,全面提高教育教学质量。主要做到以下四点:①要在潜心治学,为人师表方面做一个进取者;②要在深化集体备课、优化课堂教学结构上做引领者;③在探索合作学习途径、学科课题研究上做探索者;④在深化课程改革、解读课程标准上做研究者;⑤在运用现代教育技术上要做示范者。
四、主要措施
1.继续抓好新课程实施工作,全力推进校本教研活动的开展。加大对青年教师的培养力度,采用走出去、请进来的方式,通过报告会、听讲座、课堂比赛、素质比武等方式,给青年教师搭台子、指路子、树样子。要求每位语文教师年内精读一本教育专著,通读两本教学刊物,发表1—2篇教学论文,写出一篇教学故事和下水文章。上出一流的让学生喜欢的优质课。在新的一年,通送课下乡,优质课评选,名师风采展示会,课堂教学研讨会等形式,提高语文教师的素养。各校领导要支持鼓励教师外出开会学习,千方百计帮助教师出成果,树起自己的名牌教师。
2.加强语文综合性学习专题教学活动的研究。综合性学习是课程标准的亮点之一,强调语文学习的实践性和综合性,有效地拓展了初中生语文学习的空间,打通了中学生课堂学习与生活实践之间的通道,对培养学生的语文实践能力和综合概括归纳能力极有帮助作用。但是因为它是语文学习的新的板块,没有现成的可操作的经验和方法,同时我们对它也缺乏研究,以致这一板块的教学受到忽视。在平常的教学活动中,我们也发现了语文综合性学习缺乏语文味,甚至把它上成了主题班会、地理课、历史课、生物课等现象。因此,我们要认真研究语文综合性学习的规律和方法,并争取有所突破。
3.抓好学生学习习惯养成。学生语文学习习惯养成重点抓三个方面:一是课外阅读,主要是名著名篇的阅读,以课标推荐篇目、教材后推荐名著为必读书目。大力开展读书活动是丰富学生的文化底蕴,提高语文教学质量的必由之路。我们要在校园内为学生创设一个良好的读书环境,做到班班有读书角、人人有读书笔记、月月有新书上架、周周有读书交流课。要旗帜鲜明的提出“让读书成为校园时尚,让书声成为校园风景”的读书口号。此外,还要推荐适合学生阅读的报刊、书目(如订阅《语文周报》、《新课程报》、《语文报》等,扩大语文学习的渠道。同时要加强对学生读书的指导,让学生“好读书、读好书、会读书”,在读书中丰富知识、提升人格、提高能力。二是正确的书写姿势、工整美观的书写。语文教师对于学生书写有不可推卸的责任。各校应要求学生有专门的练字本,学生可根据个人喜好选购合适的字帖,可利用课前5分钟、周末一小时等边角时间练字,语文教师应跟上相应检查指导。七年级在新生入学之初应切实抓好书写习惯,九年级应抓好应试书写训练。三是抓好学生日记和读书笔记。要建立正规的作业本,教师要有定期批阅和总结讲评。各校每学期应至少举行一次日记、读书笔记展览。读书笔记可要求固定程式以保证,如可建立以下栏目:写明所读何书,何出版社,内容提要300字,片断摘抄10段,每段不低于200字,一句话书评,评点其中的一个典型人物或典型情节,“向你推荐一本好书”300字。
4.加强教学过程中的集体备课教研工作。
集体备课是一个教师群体集思广益、共同提高的有效途径。也是校本培训的一种重要形式,各年级备课组的集体备课要确保每周至少一次,要有固定的时间、固定的地点和主讲人。有条件的学校应推行电子备课,使用者可根据需要在集体备课本上作眉批、旁注、教后记等。
语文备课要尽可能化繁为简,青年教师一般要求书写详案,高级教师允许写简案,其他教师可以稍详,教案形式可以创新:①显形教案(纸质教案)、隐形(腹案)教案共存,提倡隐形教案;②详案、简案共存,提倡简案;③纸质、电子共存,提倡电子教案。教师在课时备课之外开展随笔式备课,如资料索引、每日一练、课前讲演、作业布置等内容都可以以这种形式进行备课,既可另立一本,也可以卡片、活页纸的形式出现。让老师们通过读书,开拓视野,活跃思想,积累知识,加深学养。
5.继续抓好作文教学,切实提高学生的写作水平。目前,作文教学随意化,缺少规范和序列训练。在日常的作文训练中,要按照县教研室的计划抓好作文教学:①要加强文体训练(文体规范、章法合理)。②加强思维训练(立意、提纲)。③加强语言训练(通顺→流畅→有文采)。
七年级:要立足于记叙文,写好放胆文,培养学生的写作兴趣,让学生畅所欲言,有话可说。八年级:要建立规范的文体意识,写好规范文,同时加强语言训练。九年级:学习写好特色文,加强考场作文的规范和序列训练。平时还要作些审题、立意、选材、构思的单项训练,或者作些缩写、扩写、缩写、仿写等练习,或者作些表达方式、写作手法等的片段练习。乡镇中心学校对学生作文作业的检查要从数量、质量两个方面分档次计入教师考核,并认真组织期中、期末考试前两周的作文抽测,高度重视期中期末考试作文阅卷工作,提高语文教师写作教学积极性。
6.继续抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读、课外写作、听说活动和参观访问活动等。具体的如:读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会、书法比赛、办墙报、办手抄报、新闻采访、组织文学社团以及进行社会实践活动等等。
7.扎实抓好教研组、备课组活动。教研组、备课组活动要做到“两有”(有教研活动计划,有研究课题或专题),“三学“(学先进教育理论,学先进教学方法,学外地先进经验),“四定”(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标与分层作业设计,研究考试质量分析)。每个教研组学期内要推出一节较为成功的课改案例,三个年级一学期开展各项活动不少于10次。
四、教学进度安排
七年级:
期中前授完:一、二、三单元(课外古诗词背诵前五首);期中后授完:四、五、六单元(课外古诗词背诵后五首)
八年级:
期中前授完:一、二、五单元(课外古诗词背诵前五首);期中后授完:三、四、六单元的内容(课外古诗词背诵后五首)。
九年级:
期中前授完:一、二、三、五单元和《陈涉世家》;期中后授完:四、六单元和九下册五、六单元。

语文教研专题
1.综合性学习教学研究
2.口语交际教学研究
3.作文教学的实践与研究

来源:中国哲士网

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