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初二期末作文辅导
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本学期期末的作文训练是写人记事的记叙文写作为主。作为一名初二的学生，我们应该具备在一个小时内写出一篇600字以上的记叙文的能力。我们发现初二的学生最喜欢写的还是自己的校园，自己的亲人。在校园生活中，同学们魂绕梦牵的主要是学科学习、体育故事、友情故事。
作为一名学生，生活的主旋律应该是学习；作为一名重点校的学生，生活的主旋律理所应当地是学习。在作文中，我们应该把这个主旋律表现好，写出真我，写出水平。下面以08年中考题《向前，向前，向前！》为例，
探讨记叙文的写作。
例文一：
向前，向前，向前！
时光飞逝，日月如梭。转眼间，初中生活即将画上圆满句号，回首这三年的学习历程，真是百味俱全，尤其是初三，紧张的学习、沉重的压力像丝一样包裹着我，闷得透不过气，但有一种信念始终在我心里：向前，向前，向前！（老师点评：简洁开头，直接点题，又引人思索）
向前？（老师点评：巧用标点“问号”，悬念顿生）
“一模成绩出来啦！”班长在班里大声喊道，只见同学们纷纷冲进办公室，好友拉着我的手，“走，咱们也去看看。”无奈之下，我跟着她来到老师的办公桌前。成绩的确出来了，我的名次不但没有起色，反而倒退了10名，而好友却顺利进入前20，我的心顿时压抑起来，眼眶湿润了，我走出办公室，抬头望着天空，阴云密布，不见一丝阳光。“离中考越来越近了，怎么办？”我喃喃自语，“来得及，只要你肯努力。”好友拍着我的肩。尽管有好友的安慰，但我仍感前途渺茫，向前？前方在哪儿呢？
向前！（老师点评：巧用标点叹号，既呼应上文，又是对上文困惑的斩钉截铁地回答）
一模结束后，班里的学习气氛更浓了，同学之间少了关注，多了竞争。下课铃响了，好友拿来一本数学讲义，十分厚重，翻开一看，里面全是密密麻麻的标注，“好好看，这书先借给你。”我脸上露出一抹淡淡的微笑。回到家，我静坐在书桌前，仔细地翻阅着，里面有详细的解题过程和技巧，翻到中间，有张红色的卡片：所有人都盼你进步，努力！成功就在前方！那一瞬间，我的泪水夺眶而出，我看到了希望。窗外虽是阴暗的天，但在我心里，那温暖的阳光己照耀大地，我要向前，向前！
向前……（老师点评：巧用标点省略号，余音袅袅。）
二模来临之前，我把数学讲义还给了好友，那本讲义对我的帮助很大，先前一些没有思路的题现在也会用不同方法解了，我们都期待着二模成绩的宣布。“二模成绩出来啦！”班长依旧用嘹亮的声音喊着，我俩相视一笑，走进办公室。天哪！我从年级的60名，已进步到36名！我激动地抱住好友，展露出大大的微笑。
在生活中，我们的确会遇到这样或那样的挫折，在困难与彷徨的背后，我们都渴望有一双手，支撑着我们的身体，鼓舞着我们的心灵，而后我们便会感受到无穷的动力，促使着我们走向更高更远处。初中生活虽将结束，但我会始终向前，向前，向前！（老师点评：点明中心，再次点题，有力收束全文。）
点评：本文紧扣初三学习这一紧张起伏的主旋律，写出了学习中的人和事，写出了学习中的喜与悲。是一篇取材真实、感情真挚的优秀记叙文。形式上作者巧用标题和标点，将标题化为三个场景，用标点使之成为一体。可谓“奇巧矣”！
记叙文重在写好事，既要求故事跌宕起伏，还要求故事能揭示一个好的中心。（例如本文的中心：在生活中，我们的确会遇到这样或那样的挫折，在困难与彷徨的背后，……我会始终向前，向前，向前！）。因此要想写好一篇记叙文，我们要做一个生活的有心人，对生活保持高度的敏感，还要求经常梳理自己的生活，仔细领悟事中情，事中理。
例文二：
向前，向前，向前！
顽石不会阻挡溪流向前穿越的脚步，高墙不会阻挡蚂蚁向前翻越的脚步，同样，再大的困难也不能阻挡我向成功迈进的脚步。我要向前，向前，向前！（老师点评：利用类比，挖掘出事件中道理，引出自己的故事。巧妙点题，引人入胜）
手捧试卷，我无声地缩在座位上。别人都在一旁谈论各自的得失，有说有笑的，而我却在悄声哭泣。原来的我，各科成绩名列前茅，始终处于班级的“先遣部队”，而初三的第一次考试我却落到了30名以后。那感觉仿佛一只突如其来的拦路虎挡在我前面，阻挡着我前进的脚步。此时，我感觉自己前方的道路一片黑暗，看不到未来。我又该如何前进？在巨大的落差面前，我几欲放弃。“想想你以前的成绩！”脑海中，一个声音响亮地说，“你曾经取得过那么骄人的成绩，然而只因一次失败就将全部的辉煌终止？前方的路还长，在半路放弃，你甘心吗？”那声音愈加强烈，给予我战胜挫折的勇气和力量。是啊，倘若一次就败下阵来，不免显得很懦弱。我要勇敢地向前，不论前方有多艰难。（老师点评：叙述初三的学习挫折及反思，叙述不冗长，我的彷徨让人感同身受）
于是，我迈上了前进的路：课间，同学们在一旁嬉戏，我却捧着书本专心研读；放学了，大家相约在操场上玩耍，我却手拿书向老师虚心求教；夜深人静了，他人己进入梦乡，我仍伏案奋笔疾书……我竭尽全力，脚踏实地地向前走去，冥冥中，我看到前方的路透过一丝光亮……（老师点评：三个对比式的场景，既写出了自己的“向前”，又是详写第二次打击的过渡，详略结合，过渡巧妙）
信心满满地，我迎来了第二次考试。满以为可以再创佳绩，可这次甚至更惨——濒临倒数。我倚在好友肩上默默流泪。难道我的前进之路就走得那么艰难？好友拍拍我的肩：“知道吗？林肯曾经七次竞选州长失败，对他而言，前进之路遍地荆棘。可这并没有阻止他向前迈进，你何尝不是一样呢？好友的话如一道强闪劈过我的脑海，坚定了我向前的信念，带给了我前进的力量。对，我第100次摔倒，就要在第101次站起来，我要向成功前进，我要向前，向前，向前！”（老师点评：同学的开导简洁又有哲理且有分量）
依靠着向前的坚定信念，我仍不懈地努力着：课上不放过任何知识点，课下积极求教……终于，在期末时我取得了令人满意的成绩，在成功的路上，向前迈进了一大步！（老师点评：略写再次拼搏和结果，详略分明）
人生之路漫漫，我将带着向前的信念，用汗水凝结，用泪水铸造，带着它穿越炎炎沙漠，向前继续，到达梦想的青春绿洲！（老师点评：呼告式结尾，再次点题，具有振奋人心的力量）
点评：本文最吸引人的地方是写出了初三学习生活中的迷惘和战胜迷惘的过程，
例文三：
作文：写人记事的记叙文写作（《学探诊》八上第一单元作文题：）
每个人都有自己的愿望和心声：有的想与某位师长亲友说一说久藏的心里话；有的想减轻过重的负担，多一些自由发展的空间，有的想消除与某位同学的误解，以重续友情；有的想向辛劳的父母献一份孝心……
请以“我多么想____________”为题，写一篇600字以上的记叙文。
作文一：我多么想唱首歌给你
大厅里灯火辉煌，亲友们聚在一起，欢声笑语不绝于耳。桌上放着一只大蛋糕，并附有50根蜡烛，可是，已不会被吹灭了，因为今天的主角一我的爸爸，已出门而去了……不是因为不开心，也不是因为身体不舒服，只因为爸爸是警察！（老师点评：悬念式开头）
虽然爸爸不在这欢庆的现场，但我依旧拿起麦克风，唱起了卡拉OK。因为我知道不管爸爸在哪，都听得见我的祝福：爸爸，祝您平安！（老师点评：点题）
随着屏幕上歌词的缓缓移动，我唱了起来。虽然唱得有些走调，但我却是用心在唱一此时我记起了爸爸的一些往事，不知不觉地，一股热流涌上心头……（老师点评：引出往事回忆，这是特别好学和管用的作文技巧）
从我懂事起，爸爸就是个大忙人。一星期在家的日子决不超过三天。记得有一次，学校开家长会，可老师说话还不到十分钟，他那讨厌的手机就响了。后面的事也不言自明了，我只好自己记录下老师说的话，害得我手忙脚乱，记下的东西连自己也看不清楚。
还有一次，是春节大年夜的晚上。全家人高高兴兴地坐在电视机前，等爸爸回来就开饭。
可等啊等，到11点了还不回来。我又着急，又难过，狂打爸爸的手机。可对面传来：”对不起，您拨打的手机已关机……”
已经半夜十二点了，奶奶气愤地说：”让这浑小子去吧！我们吃饭吧，不理他！”唉！这是真正的年夜饭！
半夜两点，半梦半醒的我听见敲门声，我紧张地冲了出去，打开了门。眼前的一幕让我呆了：爸爸的腿打着石膏，头缠着纱布。爸爸说：”手机好像坏了，所以没有接到你的电话。”原来爸爸在执行公务时受了伤。咳，爸爸，叫我怎么说您呢！（老师点评：写出父亲的辛劳，稍显不足的是对爸爸的描写少和高度不够）
虽然爸爸对我的关心少而又少，但我从来没怨恨过他，因为在我心中，爸爸是一个堂堂的人民警察。爸爸常常教育我说：“做人要正直，特别是男孩，要堂堂正正！”
爸爸，您的教诲，我从未有一刻忘记。但，爸爸，您可知我的心吗？我真害怕您受伤挂花，只希望您能高高兴兴地上班，平平安安地回家；能常常回家，回家管管我……想到这里，我对着麦克风哽咽了，我流下了眼泪。虽然，无法再将《祝你平安》唱下去，但我的心还在祈祷，在祝福：祝您平安！（老师点评：写出对父亲的担忧，在担忧中现出父子情深，并再次点题，收束全文）
老师点评：乍一看，以为考生是想唱《祝你平安》这首歌，然而，等读完全文，便被小作者对爸爸的深情感动。进而让人对人民警察多了一分理解和感动。文章选取了“生日聚会”“开家长会”“吃年夜饭”三件事，事情真实而平凡，来表现父亲公而忘私的品质。语言朴实无华，感情真挚。当然本文在记叙文的写作技巧上和语言的生动性上稍显不足。
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来源：中国哲士网
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