一、《亲爱的爸爸妈妈》
　　作者简介：
　　聂华苓，著名华裔旅美作家。1948年毕业于南京同立中央大学外文系。1949年到台湾。1967年聂华苓和美国诗人安格尔共同创办爱荷华大学“国际写作计划”，每年邀请世界各地作家到爱荷华四个月，写作，讨论，旅行。她目前已出版小说、散文及文学评论著作22种，其中不少作品被翻译成多种文字。
　　主要作品：K篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》；中篇小说《葛藤》；短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《聂华苓短篇小说集》、《王大年的几件喜事》、《台湾轶事》；散文集《梦谷集》、《黑色、黑色、最美丽的颜色》、《三十年后——归人札记》；其他作品《爱荷华札记》、《沈从文评传》等。部分作品被翻译成多国文字发表。其代表作品为《桑青与桃红》，被列入亚洲小说一百强之中。回忆录《三生三世》。
　　写作背景：
　　1988年十月，作者在南斯拉夫参加悼念活动，47年前，纳粹在克拉库耶次城大肆屠杀，一天之间杀死7000多人，其中包括300个孩子，47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
　　概括课文各部分内容：
　　（一）在纪念地的所见所闻。（二）看纪念演出。（三）参加认谈会。（四）参观纪念馆。
　　主题：世间永远不能再有战争和屠杀了。反对战争，拒绝杀戮，呼唤和平。

　　难点解析：
　　课文中有不省意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：
　　1．凄风。苦雨。天昏。地暗。这一环境描写有什么作用？为什么用四个句号。
　　分析：用四个个独词句加重天气给人的凝重感，衬托人物凭吊遇难者的沉痛心情和感受，也再现纳粹屠杀无辜人民的悲惨场景。
　　2．“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”这里为什么要说“全是”？表现什么情感。
　　分析：强调纳粹极端残忍野蛮的亡国灭种行为，表现作者的愤慨与对无辜人民的同情。
　　3．历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
　　分析：成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
　　4．文中引用迪桑的诗句有什么作用？
　　分析：这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命刚起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
　　5．结尾引述死者的遗言有什么作用？
　　分析：死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像做残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
　　小结：作者再现了半个世纪前残酷的历史，再现被杀者的心灵，作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，引用诗句，再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片言只字，起到了让我们想见当年那场屠杀的情景，对屠杀者的凶残感受得更为深切。

　　能力训练检测
　　1．给加红字注音
　　杀戮（ ） 荒谬 （ ） 蜿蜒（ ）（ ） 屹立（ ） 间隔（ ）

　　2．改错别字
　　纳翠（ ） 杀戳（ ） 荒廖（ ） 宛延（ ）
　　笼照（ ） 赤锞（ ） 萌誓（ ） 幢憬（ ）

　　3．选择适当的词语填空
　　人已满山满谷。人潮仍沿着山路________（泻下、走下）。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹
　　漫开去——孩子们仍不断________（涌来、走来）。
　　我们在________（曲折、蜿蜒）的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕________（矗立、屹立）在山坡上。

　　4．读课文回答问题
　　（1）课文为何着重再现孩子们被屠杀的历史？
　　（2）六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言？
　　（3）请分析引文萨特话中的“沉重”与“美丽”有什么含义？

　　参考答案：
　　1．注音略。

　　2．粹 戮 谬 蜿蜒 罩 裸 盟 憧

　　3．泻下 涌来 蜿蜒 屹立

　　4．（1）答：因为孩子们天真无邪，思想单纯，力量弱小，他们却代表着民族的未来和希望，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这能让读者更加强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
　　（2）答：作者从选材上体现了写作意图：要消灭战争，保卫和平，所以选择了中国作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家发言。
　　（3）答：一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，显示出民族的英勇与刚强，这又是“美丽”的。

　　二、《世界何时铸剑为犁》
　　做以下语文活动
　　1．文学艺术来源于生活，生活中有战争存在必有战争文艺。让我们在古今文艺作品中来触摸战争。
　　①收集有关于战争的诗词、成语故事、古今名言、军歌和影片，并整理。
　　②就以上整理的文艺作品，就一部作品进行分析讨论，把所得的心得整理并发言。
　　2．就下面话题展开讨论。
　　“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡仍然践踏着公理和正义，这是为什么？

　　能力训练检测：
　　1．下面是有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
　　A．新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语和主体是新闻必不可少的内容。
　　B．孙犁，现代小说家、散文家，被视为“山药蛋派”的主要代表作家。
　　C．雨果（1802～1885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。有剧本《克伦威尔》：长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会、长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶。
　　D．聂华苓，女，美国华裔作家，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》等小说集。

　　2．选出下列加红字注音全都正确的一项。
　　A．提防（tí）　 箱箧（qiè）　 瞥见（piě） 　负隅顽抗（yú）
　　B．呵护（hē）　 杀戮（lù）　　珐琅（fá）　　转弯抹角（mǒ）
　　C．寒噤（jìn）　疟疾（yào）　 歼灭（jiān）　锐不可当（dāng）
　　D．管辖（xiá）　绥靖（suí）　 舀水（yǎo）　 迫击炮（pǎi）

　　3．下列句子的表达方式判断正确的一项是（ ）
　　①凄风。苦雨。天昏。地暗。
　　②他们临死前几分钟，在小纸片上，或身份证上，给亲人写下最后几个字。
　　③这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。
　　A．描写 记叙 议论 B．抒情 记叙 说明
　　C．描写 说明 议论 D．抒情 记叙 议论

　　4．下列加红字读音完全相同的一项是（ ）
　　A．星宿 宿舍 住宿 睡了一宿 　　　　B．堵塞 塞外 瓶塞 敷衍塞责
　　C．提防 提炼 提问 提心吊胆 　　　　D．载货 装载 运载 载歌载舞

　　5．补全下列成语。
　　眼花（ ）乱 　高屋建（ ） 　（ ）然无存　 锐不可（ ）
　　排山（ ）海　 气势磅（ ）　 灭（ ）人性 　精（ ）力竭
　　风烛（ ）年　 诗情画（ ）　 转弯（ ）角 　永垂不（ ）

　　6．请选出下列各组句子顺序排列恰当的一组。
　　①老头子叫了一声“趴下”，一抽身跳到水里推着小船前进。
　　②大女孩子负伤了，她翻了下去。
　　③鬼子的深照灯突然一转，照向他们，紧接着就扫射过一梭机枪。
　　④小船无声地、飞快地向封锁线前进。
　　⑤那里，鬼子的探照灯在四下里探照，一下照到水面上，一下照到远处的芦苇上。
　　A．⑤④③②① 　　B．⑤④③①② 　　C．④⑤②③①　　 D．④⑤③①②

　　7．用原文填空。
　　（1）常恐秋节至，________________。
　　（2）东皋薄暮望，________________。
　　（3）土地平旷，屋舍俨然，________________。
　　（4）其中往来种作，________________，________________。________________，并怡然自乐。

　　附参考答案：
　　1．B 被视为“荷花淀派”的主要代表作家。

　　2．D A项提防（dī） 瞥见（piē）；B项珐琅（fà） 转弯抹角（mò）；C项疟疾（nüè）

　　3．A

　　4．D（都读zài）
　　A．星宿（xiù） 宿舍（sù）　住宿（sú）　睡了一宿（xiǔ）
　　B．堵塞（sè）　塞外（sài） 瓶塞（sāi） 敷衍塞责（sè）
　　C．提防（dī）　提炼（tí）　提问（tí）　提心吊胆（tí）

　　5．眼花（缭）乱 高屋建（瓴） （荡）然无存 锐不可（当）
　　 　排山（倒）海 气势磅（礴） 灭（绝）人性 精（疲）力竭
　　 　风烛（残）年 诗情画（意） 转弯（抹）角 永垂不（朽）

　　6．D

　　7．略

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心愿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　初二（4）　石天昊
　　小时候，在我幼小的心灵中一直有着一个秘密的心愿。那个小小的心愿看起来总是遥不可及，但它却无时不刻地激励我奋发图强，不断前进。我这个梦寐以求的愿望终于在小学六年级时实现了。
　　六年级时，我们学校的每个班级都要按照顺序值周一次。值周的班级需要选出值周生和升旗手，我们班也不例外。当同学们推选升旗手时，我第一个把手高高地举了起来。幸运的是，老师和同学们一致同意我担任本周升旗手。啊，升旗手！这是一个多么令人羡慕的称号，而我居然当选上了升旗手，我简直是不敢相信自己的耳朵。那个像种子一样隐藏于地下的心愿终于开了花。那天，我激动地哭了起来。下课后，我找到了教育处的老师，学习如何升降旗。老师说的每一个要领都牢牢地印在我心中，于是，我便迫不及待地对老师说：“老师，让我试试吧。”老师把国旗递给了我，我双手小心翼翼地接过了国旗，在我看来，这面鲜艳的五星红旗简直是件无价的宝物。还没等我缓过神来，国歌的节奏已经响了起来，伴着那熟悉而激昂的旋律，我激动地升起了国旗，或许是因为太紧张，音乐还没有停止，国旗就已经高高地飘扬在旗杆上，由于速度过快，我又降了旗，重新升了一遍，但第二次还是太快，第三遍，又有些慢了……就这样，我一遍又一遍地升着国旗，汗水湿透了我的衬衫，但我丝毫没有感受到任何疲倦，因为那面五星红旗仿佛给了我一种无形的力量，激励着我不断地努力。终于，我完美地把国旗升了上去，我的内心洋溢着一种说不出的欢乐。
　　升国旗那天，我早早地来到了学校。升旗仪式上，我站在旗杆下，在无数同学和老师的注目下升起了五星红旗。那个早晨骄阳似火，火辣辣的阳光直射过来，仿佛要刺进我的皮肤，但我毫无感觉，浮现在我眼中的不是太阳，而是阳光照射下的那片醉人的红，太阳的光芒与它镶嵌在一起，交织在一起，融合在一起，构成了一幅鲜艳而璀璨的画面。我那激荡心仿佛伴着音乐，随着国旗缓缓地升到了高空，一种爱国之情顿时荡漾在我心中。升旗时，我感到时间流动得那样慢，那样慢，仿佛静止了一样……
　　儿时的心愿终于实现了，它带给我的不仅是愿望实现后的喜悦，更多的是来自内心深处那久违的爱国之情，它是那样的强烈。在祖国60年生日之际，我还有一个小小的心愿，那就是让每个中小学生都有机会升一次国旗，因为那种爱国之情与内心深处作为中国人的骄傲会伴随我们一生，永远，永远……

　　[评语] 石天昊同学的心愿相信也是很多同学的心愿，升一次国旗，光荣而难忘。平时，爱国对我们来说未免空洞，亲手升起国旗，崇高感油然而生，为达成这个心愿，一遍遍地努力练习，在练习中使爱国的情感得到升华。国旗升起那一刻，对太阳光芒的描写很贴切。大家要尽量从我们的生活中选材，从中学生活中选择有价值的材料去写。（指导教师：李硕棠）