学习要点
　　《蜡烛》
　　学习孙犁的《芦花荡》我们重点学习了景物描写的作用。在《蜡烛》的学习中，我们重点关注关注老妇人的动作描写及她那令人感动的情怀。这篇课文以“蜡烛”为题，有什么深意呢？
　　1．了解一点课文的背景资料。
　　1944年，苏联和南斯拉夫就苏军进入南斯拉夫领土达成协议，发起贝尔格莱德战役，解放前南斯拉夫。课文讲的就是这次战役中的一个感人的故事。

　　2．从文体入手，快速梳理内容。
　　这是一篇战地通讯，我们要明确通讯内容的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果这些要素，迅速了解课文内容。
　　时间：（第二次世界大战期间）1944年9月19日
　　地点：贝尔格莱德的萨伐河
　　人物：老妇人玛利·育乞西（南斯拉夫母亲）
　　苏联红军战士契柯拉耶夫（苏联青年）
　　事件：苏联红军战士契柯拉耶夫在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚喜烛点在烈士坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。
　　写这篇战地通讯的目的：对德围法西斯的恨，对苏联战士的爱，对人民友谊和崇高心灵的歌颂。

　　3．重点研习老妇人的动作和分析她的内心世界
　　描写人物的方法主要有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写及侧面描写等。本文对主要人物——老妇人的刻画着重在动作描写上。
　　老妇人的遭遇十分悲惨，年老体衰，丈夫去世，房子被敌人的炮火所毁，连唯一相伴的一只猫也被炸死，自己被炮火所震，耳朵聋了。文中重点刻画了老妇人对烈士遗体的掩埋，每一个动作都非常吃力，然而又那么认真。有大量的动作描写，主要集中两个部分里：在课文的第15、17、22、25、26、29、31段和第40、41段。
　　前一部分里她的所有动作都包含着对烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士，并把自己最珍爱的宝物奉献给了可敬的烈士并虔诚守灵，表现出她对烈士深沉而强烈的母亲般的爱。后一部分的动作描写反映出她及其复杂的内心：有对烈士牺牲的哀痛，对侵略者怀有深仇大恨。也有对所有红军战士的敬意。所以她对在场的红军战士“庄严”地“深深鞠一躬”。
　　这样我们通过老妇人的动作描写感知出她的形象：①老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，对侵略者充满仇恨，她渴望家乡的解放，对苏联红军满怀敬意。②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她尽自己最大的能力向烈士奉献自己的爱戴和敬意。③她被红军战士的英雄气概激励，变得无所畏惧，她不怕危险和艰难安葬好烈士。④她献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜陪伴烈士的英灵，表现出深沉强烈的母亲般的爱。

　　4．品味重点语句
　　1）做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）
　　明确：补叙这支蜡烛的来历，交代它非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。
　　2）老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。（这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？）
　　明确：黑色是一种庄重色，刷“黑色的大围巾”这种景物描写渲染了肃穆气氛，表达了老妇人深切的哀悼之情。
　　3）这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 （怎样理解这句话？）
　　明确：“这一点火焰”是指老妇人点在坟堆上那微弱的烛光，它“不会熄灭”、“永远燃着”象征着老妇人对烈士的敬意永在，象征着苏联红军战士为了和平而献出了生命长青；也象征着南斯拉夫和苏联两围军民的感情永在，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊长存。

　　5．理解作者为什么以“蜡烛”为题
　　蜡烛是文章中一个小小的道具。它虽然渺小，但却是老妇人一辈子珍藏的宝物，老人把它奉献给了烈士，反映了老人对红军战士的爱戴与敬意。同时蜡烛是这篇文章线索，它的烛光更具特定的象征意义：象征着两围军民的感情，象征着老人与烈士之间的“母子”情深。
　　《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
　　人们常说知识分子是社会的灵魂，今天我们来走近一颗伟大的心灵。

　　（一）初步感知课文
　　1．必须要知道的背景
　　1850～1860年，英法联合对中国发动侵略战争，1858年5月攻陷大沽炮台，同年6月签订《天津条约》。1860年，英法再组联军，8月攻陷大沽，进占天津，直攻北京，10月英法联军控制北京，焚掠圆明园，并签订了一系列不平等的条约。
　　2．认真阅读文章，请用文中同一个词语来表达雨果对圆明园和英法联军的态度。
　　明确：赞誉
　　3．画出信中赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并体味一下它们的区别。

　　（二）思考分析
　　1．雨果怎样赞美圆明园？语言有什么特点？
　　明确：如果我们细分析，雨果的赞美语言分为两大类：评价性语言和描述性语言。
　　①评价性语言：“世界奇迹”（总称）
　　a．东方幻想艺术中的最高成就。 b．幻想的某种规模巨大的典范。
　　c．令人惊骇而不知名的杰作 d．亚洲文明的剪影
　　②描述性语言：从第三段的“请你想象有一座言语无法形容的建筑一直到那就是这座名园。”
　　语言特点：使用大量的夸张、排比，语言上充满激情，语句凝练优美，富有感染力。
　　2．这些评价的文字中包含了作者怎样的思想感情？
　　（对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。）
　　3．雨果怎样谴责英法联军的强盗行为？语言有什么特点？这些文字中包含了作者怎样的思想感情？
　　通过大量的反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。语言特点：辛辣嘲讽、深刻批判、犀利。他对英法联军的强盗行为予以辛辣讽刺利批评，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。

　　（三）走近高尚的灵魂
　　英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉想要赞誉和恭维的机会变成向强盗政府提出严正抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格，饱含着深厚的人道主义精神。

能力训练检测
　　1．给下列词语注音并解释
　　鞠躬（ ）： 　　　　　　　瓦砾（ ）：
　　地窖（ ）： 　　　　　　　精疲力竭（ ）：
　　名副其实（ ）：　　　　　 永垂不朽（ ）：
　　颤巍巍（ ）：

　　2．给下列加红字注音并解释划线词。
　　赃（ ）物 　　　　箱箧（ ）　　　　 制裁（ ）　　　　 给（ ）予　　　 恍（ ）若
　　琉（ ）璃（ ）　　珐（ ）琅（ ）　　眼花缭（ ）乱　　 惊骇（ ）
　　晨曦（ ）　　　　 瞥（ ）见 　　　　劫（ ）掠
　　赃物：　　　　　　　 箱箧：
　　制裁：　　　　　　　 惊骇：
　　荡然无存：　　　　　 眼花缭乱：

　　3．请用一句话概括这则新闻的内容，不超过20字。（摘自《重庆时报》）
　　昨天，为体验生活，西南政法大学的30多位学生在渝中区朝天门体验“棒棒”（人力挑夫）。上午9点朝天门交易厅附近，手拿扁担的潘匀满头大汗，和同学张杰转悠着揽生意。“大学生当‘棒棒’，挑不挑得动哟？”看着文质彬彬的两人，雇主们连忙摆手拒绝。半小时下来，两人“颗粒无收”。“叔叔，我们只收一元。”无奈下，两人只好狂压价格，终于抢到第一笔生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成两堆，再用扁担横穿其间，晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路，就得停下来休息。20分钟后，汗流浃背的两人终于拿到一元钱。“这一元钱太不易了。”平时每月生活费都在3000元以上。从未吃过苦的潘匀为此感动得泪流满面。

　　阅读下文，回答问题
　　有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔余的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
　　4．用简要的语言概括这段话的中心意思。
　　答：________________________________________

　　5．文中最能体现“强盗”行为的动词有：________________________

　　6．文中划线处使用了什么修辞？请说说它的作用。
　　答：________________________________________

　　7．练笔 在________日子里
　　要求：中心明确，叙事清楚，600字以上

　　附参考答案：
　　1．鞠躬（jū gōng）：弯身行礼。
　　瓦砾（wǎ 1ì）：破碎的砖头瓦片。
　　地窖（jiào）：保藏薯类，蔬菜等的地洞或地下室。
　　精疲力竭（jié）：形容非常疲惫，身上一点力气也没有。也作“精疲力尽”。
　　名副其实（fù）：名声，名义和实际完全一样。副：相称，符合。
　　永垂不朽（chuí）：形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。垂：流传。
　　颤巍巍（chàn wēi）：抖动摇晃（多用来形容老年人或病人的某些动作）。

　　2．赃（zāng）物 箱箧（qiè） 制裁（cái） 给（jǐ）予 恍（huǎng）若
　　琉（liú）璃（1í） 珐（fà）琅（1áng） 眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài）
　　晨曦（xī） 瞥（piē）见 劫（jié）掠
　　赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。 箱箧：小箱子。
　　制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 惊骇：惊慌害怕。
　　荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。荡然，完全弄光的样子。
　　眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

　　3．大学生当挑夫（或“棒棒”）体验挣钱的艰辛。（注意：一套主谓结构）
　　试题分析：考试中对新闻的考查丰要是用一句话概括新闻和给新闻拟标题。做这类题，重点是找准导语，并根据导语来概括，不要出现具体数字。另外，一句话的要求是有一个主谓句来表示。

　　4．愤怒谴责侵略者的强盗行径

　　5．闯 洗劫 放火 行窃 劫掠

　　6．反语，辛辣的讽刺意咪，增强批判性

在训练的日子里
初二（5）　叶露

　　七月，踏着初一生活的尾音悄然而至。
　　专属夏季的气温直线上升，考试带来的压力逐渐消失——
　　又是一个美丽的暑假！
　　只是，不同以往的是，今年的暑假，不能与懒觉、电脑、零食、旅游画上等号。原因，就是几乎每一个北京学生都知道，也都参加的——国庆训练。
　　在训练的日子里，我学到了很多。
　　虽然学校把训练时间安排在早上并不算最热的时候，但是毕竟是夏天，操场上的我们被毫不客气地暴露在太阳公公的一片热忱下。第二阶段的训练时，正是三伏天最有“热情”的时候。是因为我们“倒霉”，还是老师有意考验我们的体力、毅力外加抗热能力？训练开始的第一天，我们就被安排进行三十分钟的行进练习。
　　其实这本不算什么，不过半个小时的走路和跑步，只是在三十五度的高温环境下，变速跑，还不能落队……真让人头疼。而我，这个体育差生，又很不巧地征最外侧的跑道上，当大家还在走的时候，我们外道的人就得小跑着赶上，等到开始跑的时候，我明显有种岔气加体力不支的现象。
　　我咬着牙跑着跑着，再抬起头来一看，发现周围有些异状——后面的同学已经是本和我隔着俩人的那位了，前面，干脆连人都看不到了。低血糖的，中暑的……确实可以理解。汗水很不争气地流进了眼睛里，脚步很不争气地放慢了，我又一次想到，干脆我也出列得了，顺便再到凉快的医务室坐会儿，喝点水。但是，都跑到这儿了，放弃是不是太可惜了？所以，我用了一种虽然很俗但很管用的方法——对自己说，坚持！
　　最后，在两条腿快没了知觉，汗水可以滴到地上的时候，我终于和中途下场又回到队伍中的同学们，一起冲过了终点。
　　在训练的日子里，坚持，就是胜利。
　　每天的训练不光是令行禁止、体能训练和翻花，各种善后工作也是重头戏。因此，班委们和老师的工作可是相当重的，生活委员贺同学收发体温表，体委于州学一会儿整队一会儿领水，文艺委员名同学安排休息时的活动差点没把腿跑断，老师也是天天为我们跑前跑后……看得我都有了想为同学服务的冲动。
　　这种机会还是不少的，训练渐渐进入门热化阶段，六样道具也都和我们见了面。自然，分发和整理道具又是件不小的事。于是我很荣幸地成为负责道具的班委的“坚强后盾”，拎着四五个虽然不重但体积不小的道具袋拿到操场又送回楼里。看着被袋子勒得挺疼的手，我却觉得有种很“爽”的感觉。
　　在训练的日子里，服务，就是快乐。
　　送走了还算轻松的七月，八月的训练更加丰富和繁重，我们带着浸满汗水的笑脸，在训练的日子里，磨练自己，收获快乐。

　　[评语] 这是一个十分适合发牢骚的作文题，也是一个十分容易写成流水帐的作文题，更是一个容易写得相似的作文题。然而本文的小作者却在众多的小作者中脱颖而出，原因就是他没有触及那三个雷区。生活中的他注意了观察，写文章时注意了详略，写出了收获，可谓不易。（指导教师：熊良柏）