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北京四中期中语文试卷
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积累·运用（26分）
一、下列各题只有一个选项符合题意。（共16分，每小题2分）
1．下列加红字注音完全正确的一项是（ ）
A．胆怯qiè 尴尬gān 祈祷qǐ 深恶痛疾wù
B．禁锢gù 凛冽lǐn 虐待nüè 广袤无垠mào
C．璀璨càn 睥睨bì 酷肖xiào 藏污纳垢gòu
D．愚钝yū 迸射bèng 鞭挞tà 长吁短叹xū
2．下列字形书写完全正确的一项是（ ）
A．奥秘 犀利 胜气凌人 油光可鉴
B．绯红 轩昂 粗制滥造 花团紧簇
C．馈赠 迁徙 冥思遐想 正襟危坐
D．憔悴 蜿蜒 不可名状 翻来复去
3．下列结合语境解释词语有误的一项是（ ）
A．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
掌故：指学校里发生过的一些事情。
B．有几个和我相熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。
诘责：故意责难。
C．带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
D．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
4．下列加红字解释有误的一项是（ ）
A．水尤清冽（格外） 可百许头（大约）
B．百废具兴（通“俱”，全，皆） 南极潇湘（尽）
c．春和景明（景色） 醉翁之意（情趣）
D．宴酣之乐（尽兴地喝酒） 冻风时作（起）
5．下列各句中加红成语使用恰当的一项是（ ）
A．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
B．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量，可谓处心积虑。
C．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
D．家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。
6．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．这次大会上，职工代表与厂领导就工资问题交换了广泛的意见。
B．为了进一步促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将采取15项惠及台湾同胞的政策措施。
C．通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。
D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
7．下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——奥地利
B．《满井游记》——袁宏道——明朝
C．《行路难》——杜甫——唐朝
D．《己亥杂诗》——龚自珍——清朝
8．下列短语与“恭敬地鞠躬”属于相同结构类型的一项是（ ）
A．改革开放 B．露珠晶莹 C．完全相信 D．热爱工作
二、默写填空（10分，每空1分）
9．《小石潭记》中描写游鱼由静态到动态的句子是：____________，____________，__________。
10．《岳阳楼记》中与“前人之述备矣”相照应的句子是：________________。
11．酿泉为酒，________________，________________，杂然而前陈者，太守宴也。
12．长风破浪会有时，________________。
13．________________，千树万树梨花开。
14．海内存知己，________________。
15．________________，中间小谢又清发。
阅读·理解（30分）
三、阅读下列选段，回答问题。（12分）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？一一选自《岳阳楼记》
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。一一选自《醉翁亭记》
16．下列词语中“以”字与“不以物喜”中“以”用法相同的是（ ）（2分）
A．醒能述以文者 B．属予作文以记之 C．以其境过清 D．徐喷以烟
17．解释下列加红字的意思。（2分）
（1）微斯人________ （2）树林阴翳________
18．翻译下列句子。（2分）
予尝求古仁人之心
翻译：________________________________
19．“是进亦忧，退亦忧”一句中有两个“忧”字，依次说明“忧”的对象是什么？（2分）
答：忧________________，忧________________。
20．“微斯人，吾谁与归”与“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”两句表达的作者感情有什么异同？（4分）
答：________________________________
四、阅读《藤野先生》选段，回答问题。（8分）
①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
③到别的地方去看看，如何呢？
21．概括选段的主要内容。（2分）
答：________________________________
22．第①段划线句子表达了作者怎样的思想感情？（1分）
答：________________________________
23．“实在标致极了”中的“标致”一词有什么表达效果？（3分）
答：________________________________
24．作者为什么要“到别的地方去看看”？表达了他怎样的心情？（2分）
答：________________________________
五、阅读《改变命运的一分》，回答问题。（10分）
改变命运的一分
黄邦寨
①下午放学的时候，天阴沉沉的，风也一阵紧似一阵。办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”
②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制着自己的音量，努力展示温和的一面。根据惯例，每次考试结束后，办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像给涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试成绩不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？不给他加上一分，他肯定又要挨妈妈的鞭打，可给他加一分，既可能助长他贪玩的习气，也不符合原则。秦老师左思右想，一时犹豫不决，心里乱糟糟的。这时办公室外传来滚滚的雷声，接着狂风卷着雨点朝办公室袭来，办公室门窗被打得噼啪作响，剧烈地颤动着。小男孩的肩膀抖了一下，秦老师的心绪也更加纷乱。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震一一在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我以一还十，怎么样？”
③“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室，消失在雨幕中。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文考试取得了98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。虽然奖状只是一张硬纸片，但小男孩却觉得它沉甸甸的。小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪流下了双颊。
⑩后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总。小男孩的成功起源于秦老师当初的那个灵感。那个灵感看似简单渺小，但它却是人世间最动人的灵感。
⑾这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
25．选文记叙了一个动人的育人故事。请阅读选文，将故事情节补充完整。（2分）
①小男孩去办公室查分。 ②________________________
⑧老师借给小男孩一分。 ④________________________
26．文中第③段和第⑤段划线的话，分别写出了“小男孩”怎样的心理？（2分）
答：________________________________
27．根据上下文，简要分析第⑤段中环境描写的作用。（2分）
答：________________________________
28．第⑨段中为什么“挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪流下了双颊”？（2分）
答：________________________________
29．谈谈你对“人世间最动人的灵感”的理解。（2分）
答：________________________________
写作·表达（44分）
30．德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫·托尔斯泰，尽管他们的事业不同，贡献不同，所处的时代和国家不同，但都是各自领域里的伟人。一位法国作家将这三人的事迹写成了一部传记——《名人传》。请写出这位作家的名字，再从三位名人中任选一位，举例说明其伟大之处。（4分）
31．拥抱青春，会使你充满活力，激情四射；拥抱亲情，会使你体味幸福，常思感恩；拥抱友谊，会使你感受真情，共享快乐；拥抱宽容，会使你胸襟豁达，超越自我；拥抱对手，会使你激发潜能，实现双赢；拥抱名著，会使你广交圣贤，提升品位……大千世界，多彩人生，有太多的事物需要我们去亲近，去触摸，去体验，去用真情拥抱。
请以“拥抱________________”为题写一篇记叙文。（40分）
参考答案
—、
1．B 2．C 3．B 4．C 5．D 6．B 7．C 8．C
二、
9．怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽 10．刻唐贤今人诗赋于其上
11．泉香而酒洌，山肴野蔌 12．直挂云帆济沧海
13．忽如一夜春风来 14．天涯若比邻
15．蓬莱文章建安骨
三、
16．C
17．没有，遮盖
18．我曾经（1分）探求（1分）古代品德高尚的人的心思。
19．民，君
20．相同之处：都有知音难遇之情（2分）；不同之处在与“微斯人，吾谁与归”带有劝友勉己之意；（1分）而“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”有与民同乐的意味。（1分）
四、
21．主要写作者在东京的见闻感受。 或交代了作者离开东京的原因。
22．失望（失落）之情。
23．在句中是反语，（1分）讽刺了清国留学生梳辫子的丑态，（1分）表达了作者的厌恶之情。（1分）
24．因为东京的清国留学生不务正业，作者在此无法实现救国的理想，（1分）迷茫之情。（爱国之情亦可给分）（1分）
五、
25．小男孩求老师给他加一分／小男孩以优异的成绩向老师还分（各1分）
26．羞愧与胆怯的心理（如果写“矛盾心理”的话要点清，既羞愧或胆怯又抱有希望）（1分）／担忧和恐惧的心理（1分）（写出两个中的一个即给分）
27．既烘托出小男孩内心的强烈恐惧（1分），又烘托出秦老师思想斗争的激烈（1分）。
28．这个奖状来之不易。其中既凝结着小男孩的辛勤汗水，（1分）又包含着老师的一片苦心和殷切的希望。（1分）
29．既保护了他的自尊心，（1分）又激励他努力学习（1分）
30．罗曼·罗兰；（1分）
示例：贝多芬终身未婚，未能享受到真正的爱情，却在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。伟大之处在于他隐忍了自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。（事例1分，伟大之处1分，二者对应1分）
31．以区里作文评分标准为主。
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来源：中国哲士网
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