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一、       指导思想。

以新课程改革的理念为指导，按照学校、教导处的工作计划，围绕课题研究，以课堂教学为重点，加强课堂教学改革，提高本年级组教师的课堂教学水平和学生的学习能力。

二、工作重点。

1、  学习《多元智能》。

2、  结合镇江市课题“课题挖掘数学美激励学生思维”，有针对性地开展教研活动，将理论与实践紧密结合。

3、  认真备课，做到有备而教，抓好教学的主阵地——课堂，追求课堂的扎实有效，不放松作业的抓实、抓优，做到六认真。

4、  重点从学生的听、看、说、写四个方面，关注学生学习习惯的养成。

三、工作措施。

1、  围绕本年级段的课题，加强理论学习，提高教师教育教学能力。

（1）利用教研活动时间，学习《多元智能》，组织学习、讨论、写好教学反思，充分领会其精神，有转变角色的意识，确立课堂教学新理念。

⑵结合课题“挖掘数学美激励学生思维”，学习理论、结合课堂教学进行案例分析、撰写教学论文。从而在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，形成有效的“以评促学”课堂教学模式。

2、  组织集体备课，取长补短，集思广益。

认真组织集体备课，按教导处布置，统一定时间、定地点、定内容、定主讲人。集体备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。然后指定教师上课，课后再评课，通过系列化的教研活动，力争本组成员的教育教学水平有新的突破。轮流作为集体备课的主讲人，认真打出讲稿，讨论教学设想，全体组员共同出谋划策，备好每节新授课。平时教研组内的老师可以互相听课学习。

3、  重视教研活动，相互学习，共同提高。

本学期，按教导处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员人人上一节研讨课，并认真进行评课。具体要求是：开课教师认真准备，围绕课题设计教学环节，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注重个体差异，通过各种形式的评价，真正让每个学生的个性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学，从而让学生真正成为学习的主人。

九月份徐英俊上课

十月份周琴秀上课

十一月份钱金花上课

十二月份徐超平上课

4、  分层教学，做好培优、补差工作。

教师在课堂上对学生要分层要求，如：发言机会、板演的机会、作业的题数等，真正体现以生为本，真正使每个学生得到不同的发展。每周二、四和五晚，只要有时间，尽量给予暂差生学习和心理上的辅导。

5、开展一些特色发展性活动，如：分数乘除法的口算和笔算竞赛，课外调查活动

6、统一作业的类型与要求：

1、作业类型有：课堂作业、大小练习册。

2、作业要求：课堂作业统一用蓝钢笔或蓝水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2格的长方形批分格）、每次错题订正时要写“订正”后再订正。大小练习册用铅笔书写，原题订正。

五、六年级数学组学期出卷安排表