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教学内容
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课时
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目的要求
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课外活动结合点
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备注 |
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解决问题
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4
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1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
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模拟“我们上游乐园”
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操场上的游戏
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表内除法（一）
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13
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1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
2、使学生初步认识乘除法之间的关系。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
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进行各种形式的口算游戏，提高学生的口算能力。
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图形与变换
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4
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1、使学生会辨认直角，锐角，钝角。
2、使学生结合实际感知平移、旋转现象。
3、会画简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
4、初步渗透变换的是数学思想方法。
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让学生到生活中观察哪些地方有旋转和平移的现象。
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表内除法（二）
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9
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1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生会综合应用乘除法运算解决简单的或捎复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析，推理转化的方法。
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让学生进行口算游戏，熟记表内除法的算法。
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万以内数的认识
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8
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1、让学生经历用数数的过程，体验数的产生和作用，能认读写万以内的数。 2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
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进行谁的卡片多的口算游戏，用硬纸做转盘，进行口算比赛。
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克和千克
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2
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1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
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“我来给你称”小组活动称各种东西
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万以内的加法和减法（1）
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7
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1、能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3、体验解决问题策略的多样性。
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进行猜一猜的多种活动，培养学生动脑思考问题的意识。
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统计
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3
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1、 使学生体验数据的收集，整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集、整理数据。 2、初步认识统计图和简单的复习统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
3、 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
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运用所学知识统计全班同学的兴趣爱好、生日、回家方式等。
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找规律
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4
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1、 使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。
2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识。
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“看看我的小设计”图案设计比赛
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总复习
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4
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使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
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小组合作设计游乐计划，到森林公园游玩。
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