指导思想：

    以学校语文教育工作意见及教科研工作意见为指导，深入课题研究，加强常规管理，努力提高本组教学质量和教科研能力。

重点工作：

一、深化课题研究

1、本学期在阅读教学方面将继续围绕“改革教学设计，激活学生思维的研究”这一课题组织研究。学期初，每位老师要设立一本硬面抄作为理论摘记本，利用空余时间，及时阅读与本学科相关的的书籍，结合课题研究，可摘抄，也可写读后感。篇幅格式不作限定，作为参考写论文的资料。期中、期末要收齐上交教导处作检查。

2、结合本组课题，平时每位老师要作相关的研究和实践。在教学新课文前，要认真解读教材，用好教材。即重点在优化教学设计上下功夫。一方面要对文本作解读、感悟，另一方面要考虑学生的实际情况，学期内校级教研课的展示过程也将围绕本专题进行。

3、本学期文章撰写至少2篇。第1篇上交时间为10月10日，第2篇上交时间为12月10日。上交的文章应结合本组研究的课题去撰写，并有一定的质量。学年内惠山区新秀及能手应在区级、大市级以上刊物发表论文不少于1篇。

二、加强常规管理

1、关于作文教学。⑴本学期习作数量不少于16篇，期初制订习作计划。⑵设置两本作文本，作文本①以课本上习作内容和要求为主。作文②以课后要求写的练笔、写话等为主，也可以结合学生平时的学习、生活等设置练笔。⑶习作批改要认真及时，对学生的文和字分别作出相应的评价。习作本①在文字评价上要有学生的自评，互评要达到一定的比例，教师的总批和眉批要达到所批作文的50%。习作本②除等第评价外，教师要有针对性地作出简要评价。学生错别字、病句要及时订正。⑷改原来每周一节的习作赏评课为习作指导课。

2、关于课外阅读。本学期指定背诵篇目为《语文课程标准》推荐的古诗背诵篇目和《亲近母语》上的有关篇目。组织学生进行阅读教导处下发的必读书目，每位老师还要利用每周一节阅读指导课用好《亲近母语》这本书，确保每周阅读一个单元。其中的“日积月累”要指导学生进行积累。要保证学生每天有一定的阅读时间和阅读量。

3、关于备课。本学期以个体备课为主的方式，组内研究课采用集体备课的方式进行。三年达标期的青年教师必须备详案，三年教龄以上的所备详案数量不得少于总课时的三分之一。教学后要及时写好教学后记，教学后记不得少于总课时的三分之一，三年达标期青年教师不得少于总课时数的50%。

4、关于上课。本着“简洁、有效、有趣”的目标，要求各教师精神饱满，注意课堂语言的亲切自然，要对学生充满赏识，关注每位学生的投入情况，并留有充分的学生学习活动和作业时间。

5、关于作业。设置习字册、练习册、作文本、课堂作业本，学生作业一律用钢笔写。教师作业批改要及时细致，并指导学生及时订正。

6、关于形成性测试。遵循“教什么考什么”的原则，组内每位出卷老师要针对本年级学生字词掌握、理解感悟能力、语言表达技能以及课外阅读等方面进行考查。试卷反面要附出卷人姓名，完成出卷后及时上交教研组长，这方面将作为教师教学能力考核要求之一。形成性测试后各任课老师应及时填好试卷分析表，交教研组长，然后汇总上交教导处，但并不作为考核依据，把期末考试作为质量监控的重要依据。

7、关于教研活动。本学期教研活动仍由校级大组活动和教研组小组活动相结合。大组教研课时间安排在第四、七、九、十一、十五、十七、十九周。校级公开观摩研讨主要以“备课——上课——说课——评课——结课”的模式进行。说课时主要说本堂课研究的主题，备课、试上过程中出现哪些情况，又是怎么解决的，作了哪些思考。这其中涉及到对教材的处理和教学方式的采用等都可以说。小组活动将加强教材、教法的研讨与交流。教研活动应人人参与，有特殊情况缺席者将作好相应的记载。

8、关于学科活动。学校将在十二月上旬进行一次升级升段活动。学生的考核结果将作为写字考章的依据。第十六周将在年级内举行讲故事比赛。

三、本学期习作计划

四、本学期教研活动具体安排