一、指导思想。

以科学发展观为指导，以新颁布的?课程标准?为依据，结合学校的研究性课题，在学校教务处的领导下，充分发展教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

二、主要工作

1、加强学习，提升理论水平

目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。

措施：

⑴ 认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。

⑵    根据学校要求，组内教师制定个人学习计划，在组内交流学习情况。

⑶    结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。

⑷    组织组内教师学习各种刊物，在共同讨论的基础上，做好摘抄，写好反思

2、提高教研组活动质量，服务于教学

目的：以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。

措施：

⑴认真组织教研组活动，充分利用周三时间，开展集体备课，集思广益，提升教师理论水平。

⑵  形成良好的自查意识。为确保每一次较好的通过学校检查。教研组内每月针对各个检查项目进行自查，交流，组内老师互学互帮。

⑶组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。

⑷ 积极、主动配合上“教研课”的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

⑸提高“质量分析”的能力质量，研究提高质量的方法。

3、继续开展读书活动和拓展性课程的研究。

目的：通过读书活动和拓展课的研究，增加学生阅读量，提升学生的语文素养，向课改要求靠拢。

措施：

⑴在上半学期基础上，落实“信息技术与语文阅读整合”的实践研究。

第一阶段：根据高年级段制定的课题计划，选择阅读篇目。

第二阶段：开展实践研究，开展教研活动，并有蔡磊老师执教一节“信息技术与语文阅读整合”课。

第三阶段：总结、反思，并积极向其他教研组学习经验、方法。

⑵认真上好每节阅读课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读指导以及指导学生做好阅读摘记。

⑶每周四的晨会课组织学生进行读书活动交流，并在年级组及班级内组织优秀阅读摘抄评比活动。

   4、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动

目的：在活动中提高学生学习语文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示自己才华的机会。

措施：

⑴深化写字教学，积极组织学生参加写字星级评定，并组织学生积极参加学校的其他各种活动。 

⑵做好班级图书角的建设，并做到每生每学期至少借书10次以上。

⑶积极开展班级朗读比赛。

⑷积极组织本组青年教师参加学校的赛课活动，提高青年教师将理论运用于实践的能力。

5、抓好各项常规工作

⑴认真听课。

⑵认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。③抓好每月的质量调研并做好质量分析。

⑶重视补缺补差工作。