【议论文试题精编】

（一）为别人鼓掌

骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，四周的人都有值得学习和借鉴的优点。因此，我们要乐意把掌声送给别人。

为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件答应，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。

假如不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂 帅，意气风发，却因诸葛亮的出色表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。

为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。

1．文章开头画线的句子在文中形象地说明了

2．“为别人鼓掌”的要害是：

（1）

（2）

3．第3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明的道理是

4．文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话。

（1）

（2）

（3）

【参考答案】

1．四周的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的优点(答“乐意把掌声送给别人”给1分)

2．恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”) 有正常的心态(或“及时调整心态”)(意思对即可)

3．不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性)

4．①别人的成功经历是我们前进的动力；②别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 ③在走向成功时获得别人的喝彩。

（二）人生四堵墙

①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维灵敏了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———

②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而布满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。

③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会碰到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。

④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。

⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生布满睿智的思考。

⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。假如有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。

1．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有 和 。

2．从全文看，作者告诫我们的是 。

3．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解 。

4．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个方面简述你的见解。

【参考答案】

1．健康勇气年龄的优势（年轻）单纯的个性（单纯）

2．要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。

3．能扣紧该语句，联系自己的生活体验回答，言之成理即可。（能从一个方面回答；联系自己的生活体验，语言表达不清的扣分）

4．这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。（能说出自己的见解，言之有理）

（三）学 贵 质 疑

①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。

②人们经常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，　　　　　　　。

一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的聪明，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，假如达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的聪明之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无故的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依靠于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。

⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！

1．本文的中心论点是　　　　　　　　　　　　　　，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是　　　

2．根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。

人们经常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，　　　　　　　　　　 。

3．本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了　　　　　　　
观点，从而得出　　　　　　　　　　　　
　　　　　 这一结论。

4．“假如达尔文没有对‘特创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证实了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一个内容相近的例子来证实中心论点（不得引用本试题中的例子）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的熟悉（要求：观点鲜明，说理透彻，80字左右）。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【参考答案】

1、学贵质疑 引出全文的中心论点

2、知识也是无止境的

3、“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无故的猜疑成随便的怀疑”“任何有效的怀疑，都依靠于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”

4、答案示例：假如哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。

5、答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。

（四）感 恩

民国元老、闻名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。

那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。

常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是专心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑脸。世人推崇霍金，不仅仅因为他是聪明的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。

有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”

这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。

霍金的脸庞却依然布满舒适的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：

我的手指还能活动，我的大脑还能思维；

我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；

对了，我还有一颗感恩的心……，

心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。假如谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。

常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。

常想一二。究竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。

1、 根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。

2、 具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。

3、作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。

（1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证实论点的作用。

（2）请再补充一个能证实本文论点的概括性的事例。

4、 思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。

【参考答案】

1、 示例1：图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生，莲最终“出淤泥而不染”，“亭亭净植”的结果即他一生淡泊，荣辱自安的人生态度，

示例2：莲生于污泥间，却开出鲜艳的花朵，不正像那些身处逆境的人们，笑对人生的苦难？因此，图和对联包含的思想是一致的。

2、 评分说明：由莲的品格联想到乐观的人生态度。

3、 （1）答：示例：读霍金叩击在投影屏上的文字，我被震撼了。在轮椅上生活了三十余年，还能豁达地说，我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例，以情感人，更以理服人。

评分说明，结合动情的句子谈霍金；点明事例证实论点的作用；语言通顺、完整。

（2）答：评分说明：事例可以证实论点；事例典型；语言通顺、概括。

4、 答：评分说明：结合文章的论点谈，有感受或与之不同的见解；谈感受或见解时作一点言之成理的分析；语言通顺、完整。

（五）写 话

= 1 * GB3 ①虽然鲁迅先生早已批评过，但《小说作法》、《作文秘诀》之类的书仍是出得热闹，讲堂上《写作概论》也仍是上得起劲。文人们更是身体立行，亲自上场作“写作示范”，有如另一种“时章模特”。

= 2 * GB3 ②但听了看了读了，总不得要领，混混沌沌之中，忽然有一天被叶圣陶先生点悟，一下子长成大人。

= 3 * GB3 ③叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”

= 4 * GB3 ④叶老的主张是“写话”。

= 5 * GB3 ⑤有否佐证？有，那就是《红楼梦》。

= 6 * GB3 ⑥一部伟大的《红楼梦》，就是四五百个平常人在各自说着各自的平常话，曹雪芹的功绩就是“写话”。

= 7 * GB3 ⑦其实，古今中外的好文章，一律有这“写话”的本事。我们读英国的散文随笔，就会想起他们的周末闲话与每日的下午茶；我们读中国的笔记小品，就会起一种围炉夜话的联想。

= 8 * GB3 ⑧不过意识到“写话”的文人并不多。

= 9 * GB3 ⑨北京的张中行教授，是聆听到意识到并躬行叶圣陶先生的主张的。他的那两本被誉为“书格之奇，文笔之高，为多年所罕见”的书，书名就叫做《负暄琐话》和《负暄续话》。晒太阳时说的话，人们在篱下听不够，听了琐话后还要来听续话了。

= 9 * GB3 ⑨只是近年来，有不少以写作为事甚至以名作家自居自炫的，以为既然成文，就应该写得不像话。

= 10 * GB3 ⑩他们不“写话”。他们“写字”。

1、第 = 1 * GB3 ①段中的成语“身体立行”有个错别字： ，应改为 。

2、第 = 2 * GB3 ②段画线句“忽然有一天被叶圣陶先生点悟，一下子长成大人”的含义是：
。

3、作者以 、 、 、《负暄琐话》和《负暄续话》等传世名作证实了本文的观点：

4、第 = 10 * GB3 ⑩段画线句“他们不‘写话’。他们‘写字’”中的“他们”是指
。“写话”与“写字”的区别是

5、也许，你的观点与文章不同，也许你的观点与文章相同。总之，请你用一两句话介绍你读过的好文章。

【参考答案】

1、立 历

2、叶圣陶的“写话”主张，使我对作文的真谛有了全新的熟悉。

3、《红楼梦》、英国散文随笔、中国的笔记小品 古今中外好文章，一律有这“写话”的本事

4、以写作为事甚至以名作家自居自炫的人 要点：写话，就是写自己有真情实感且别人也能看得懂的文章；写字，就是写自己没有真情实感且故弄玄虚的文章。（大意接近即可）

5、略

（六）让科学之光洒满成长的心灵

①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须把握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。

②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不熟悉的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最好不要‘偏食’。要博览、泛取，收开卷有益之功。”

③少儿时期通过阅读科普读物培养起的爱好爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养爱好的重要阶段，一个人假如在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。假如将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。”

④通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中，19岁的女大学生陈果和年仅12岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精神．与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法轮动”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量。

⑤随着“科教兴国”战略的逐步实施，初中生群体对科学知识的爱好也逐渐浓厚，但科普阅读的现状却依然不容乐观。初中生学业重，闲暇时间少，阅读科普文章的机会极为有限。大多数初中生只有啃课本的份儿，没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳。在“请写出你所知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中，只有少数同学写出了儒勒·凡尔纳、凡纳·卫斯理及其作品的名字。当然，我们不能怪罪这些“可怜的小鱼儿”，因为我们提供给他们成长的“空间”太小，无法使他们自由地邀游于“海洋”。我们的科普创作和科普教育均未能为科普阅读提供良好的条件。

⑥应重视科普教育，让科普阅读走进学校，走进课堂。老师要带头读科普，要向学生推荐好作品，这可以起到良好的引导作用，形成科普阅读的风尚；各科老师讲解与科普有关的教学内容时，可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识；这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高学习效率；学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动。这些都可以极大地激发起学生阅读科普的爱好。

⑦我们的初中生是喜爱科普阅读的，只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至全社会共同努力，科普阅读就一定会得到普及。让成长的心灵洒满科学之光，我们民族的明天也将是一片光明!

1、假如把本文划分为两个部分，第一部分从第①段到第——段，第二部分先写_______________，再写_______________________。最后号召全社会为普及初中生科普阅读共同努力。(3分)

2、本文是从哪三个角度论证“在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急”这一观点的？

(1) _________________________________________。

(2) _________________________________________。

(3) _________________________________________。

3．揣摩加点的词语在文中的含义，完成下面两题。

(1)第②段中写熊猫“偏食”意在告诫我们，读书要_____________________。

(2)第⑤段“可怜的小鱼儿”比喻的是_______________________________，“海洋”比喻的是_________________________________________。 4．作者在第④段中说：“是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。”对此，你是怎么看的？

答：

5．结合上文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。

(1) _________________________________________。

(2) _________________________________________。

(3) _________________________________________。

【参考答案】

1．④ 初中生科普阅读的现状。重视科普阅读的措施。

2．(1)科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。(2)少儿时期通过阅读科普读物培养起的爱好爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。(3)通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。

3．(1)博览、泛取，收开卷有益之功。(2)没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初中生 丰富的科普读物(知识)

4．开放性试题，言之成理即可。(提示：就一般情况而论，科学精神与科学知识的高低是有联系的，但在某些时候或在一定的条件下，二者并没有直接的联系。请注重“有时”二字。假如认为科学精神与知识水平高低完全没有关系，则不给分。

5．如：增添更多的科普读物，介绍最新科普读物，提供科普信息，举办科普读物讲座等等。

（七）读“死”书与读“活”书

读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。

但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样把握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于现实中的“假、大、空”给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从爱好出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。

古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。

1．所谓读“死”书是指 ；读“活”书是指

2．本文的中心论点是 。

3．作者是如何论证中心论点的？

4．如何理解文中“‘死’与‘活’之间相互为用，相互补充”的关系。

5．你是否赞同作者的观点，简要谈谈你的理由。（80字左右）