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荆州市初中升学考试语文试题
注重事项：
1.本试卷共8页，七大题，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前将准考证号、姓名清楚地填写在密封线内相应的位置。
3.第二页右侧的座位号填写准考证号最末两位数。
一、(2分) 书写
1.将下面文字抄写在田字格中，要求正确、工整。
一瓣心香 众志成城
二、(24分)积累运用
2．下列各组词中加点字字形或读音有误的一项是（ ）
A.山崩(bēng)地裂 满天阴霾 (mái) B.险象叠(dié)生 触(chù)目伤怀
C.慷慨(kǎi)以赴 锐不可当(dāng) D.可歌可泣（qì） 荡(dàng)气回肠
3. 根据课文内容填空。
予独爱莲之出淤泥而不染，（ ）清涟而不妖，中通外直，不（ ）不枝，香远益清，亭亭净（ ），可远观而不可（ ）玩焉。
4．读《红楼梦》片段，依次写出谈及的四位诗人姓名：
香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说得真有趣！”黛玉道：“……你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首……”
5．阅读下面文段，回答问题。
一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
①画线句子使用的论证方法是：
②文段中“高潮”指的是： ，“低潮”指的是： 。
6．为纪念“5·12”地震灾难，班上决定召开以“我想握住你的手”为主题的班会，请你从以下提示中选取一个角度（如“战士的手”），或自选角度撰写一段简短的演讲词。
5月12日，这一天山摇地动，大雨滂沱，我们透过朦胧的泪眼，看到了一双双手：在隆隆的垮塌声中，
老师伸出了并不强壮的手臂，护住自己的学生；在茫茫的黑夜中，学生伸出残损的手救出自己的同学；在层层的瓦砾下，战士们伸出带血的手掘取生命。在嘤嘤的哭泣中，他们伸出宽大的手抚慰亲人；在荧荧的烛光下，我们双手合十，祈祷逝去的灵魂安息！
（1）你选取的角度是：
（2）你的演讲词：（60字左右）
7．读苏轼《江城子 密州出猎》，回答问题。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
①从表达方式上看，词的上阕重在 ；下阕重在 。
②词人借“射天狼”的典故表达什么意思？
8．古诗词填空。
①男儿挥手：国内存知己， 。无为在岐路， 。
②女儿垂泪： ，日晚倦梳头。 ，欲语泪先流。
③月下独酌：花间一壶酒， 。举杯邀明月， 。
④灯下看剑：马作的卢飞快， 。了却君王天下事， 。
三、(8分) 文言文阅读
唐雎不辱使命
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
9. 下列加点词意思相同的一项是 （ ）
A．谓：谓唐雎曰 太守谓谁？庐陵欧阳修也
B．刺：夫专诸之刺王僚也 能面刺寡人之过者
C．若：若士必怒 若为佣耕，何富贵也
D．尝：大王尝闻布衣之怒乎 予尝求古仁人之心
10. 用现代汉语写出下面句子的意思。
①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
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②怀怒未发，休祲降于天。
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11. 文中描写秦王从“怫然怒”到“色挠”的脸色变化有何作用？
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12.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，请揣摩文中划线句子，说说其“潜台词”是什么：
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四、（12分）散文阅读
梦断雅典
①世界轰然崩溃了。我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边忽然间安静下来。
②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口……
③我从一群目瞪口呆的教练员、运动员、记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。我坐上了场外的第一辆班车。我失去了一切。
④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。
⑤在高低杠比赛中，我一直有一种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。我忽然意识到是赛方给的预备时间不够。按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作，熟悉器械，但比赛开始的绿灯忽然间亮了，我不得不中断预备，仓促地开始比赛。然而对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。前半段的动作我很是得心应手，当我做到最拿手的后摆动作时，我忽然有一种不祥的预感，似乎我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的残废。不，我不能这样！我松开了手，软绵绵地落地了。
⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，究竟这只是翻过了人生的一页而已。我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。
⑦不久后，家人和友人都赶到了，看到我安好的样子，心中的石头落了地。我们驾车去了一处别墅，风景美得难以形容，在桌上摆满了我最喜爱的地中海菜肴，大家为我的成绩和我经受的考验举杯。朋友们簇拥着我，纵使我再坚强，也忍不住放声大哭起来，直到天明。过去数年间所经受的磨难、承受的压力都得到了宣泄，朋友们都用理解的眼光看着我……我的内心变得非常轻松，如同回到了无忧无虑的童年时光，从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。那天晚上，在布满浪漫的别墅里，我意识到我人生中最重要和最有意义的阶段才刚刚开始。
（作者：〔俄〕霍尔金娜）
13. 用简洁的语言，概括文中的主要事件。
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14. 从第①到⑤段看，这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的？
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15. “我”是怎样看待“梦断雅典”的？用第⑥段中的语句回答。
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16. 如何理解第⑦段中 “放声大哭”与第⑥段中“我没有绝望”看似矛盾的心理？
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17. 从全文看，面对失败和挫折，“我”表现出了怎样的态度？
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18.在奥运会即将召开的时刻读到本文，你如何评价霍尔金娜在比赛中的放弃？
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五、(12分) 说明文阅读
荆州民歌
①民歌是人类历史上最为古老的艺术样式之一，它以口头传唱的形式流行于民间，是反映民俗风情的一面镜子。
②荆州民歌有悠久的历史。“郢人善歌”闻名于世。据载，约在“唐虞之世”就产生了“楚歌”的雏形，相传帝舜南游时弹五弦之琴，以歌“南风”。歌中唱道：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮；南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”到了周代初年，民歌更是在楚地盛行，仅《诗经》中记载的就有《汉广》、《江有汜》等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基础上创造了举世闻名的《楚辞》，其《离骚》的骚体形式，是从民歌的“楚声”学来的，在艺术上拓宽了民歌的发展道路，对荆州民歌的发展起到了巨大的推动作用。刘向《说苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辞体”发展的标志。
③荆州民歌曲种繁多。常见的有田歌、号子、山歌、情歌、灯歌、风俗歌等数十种。荆州民歌曲调也十分丰富，仅江陵民歌就有五大调，即喇叭调、伙计调、嘚调、叮当调、啊吙调，乐曲声调高亢，节奏明快，旋律美丽，地方特色浓郁，有些曲牌后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔，脍炙人口，流传全国。
④荆楚民歌的内容十分广泛。有反映农业生产的，在荆州各县市，农民种田必唱山歌，自古以来，相沿成习，如薅草歌、打麦歌、车水歌、载秧歌、扯草歌等等。有反映爱情生活的，石首市广泛流传着这么一首《婚姻自由歌》：“如今婚姻自当家，不用你媒婆子两头夸。姐看郎好姐就嫁，郎看姐好就娶她。相好的情人成了家，妇女们不再受欺压。”还有把生产劳动与男女爱情紧密结合起来的，如江陵传统民歌《火烧把》：“郎在高山薅粟苗，姐在家中把火烧，磨子推，箩筛摇，冷水调，猪油包，锅里焰，灶里烧，脚踏门槛手叉腰，口里喊，手又招，喊我的情哥回来吃火烧，看我的火烧泡不泡。”也有劳动之余打趣逗乐的，如公安民歌《栽秧歌》：“泡种下秧一百一，手拿黄秧七十七，谷儿怀胎还要水，姐儿怀胎还要郎。”
⑤荆州民歌的表演形式以婚丧仪式为主。如江陵的《拜堂歌》、监利的《撒床歌》、石首的《闹洞房》等至今在民间广为流传。在松滋庆贺寺一带还流传着一种古老的婚姻仪式歌，共30首，用民歌表演的形式较全面地反映了婚姻仪式的全过程。在荆州唱孝歌也很普遍。遇有丧事，歌师傅至丧家点灯设像，伴棺守夜，边跳边唱，称为“跳丧舞”，以后改为围桌坐唱，称为“坐丧鼓”，丧鼓孝歌曲调哀婉、缠绵动听。此外，用来为长辈祝寿的歌，称为“寿三鼓”。以后又转向茶社酒楼，成为一种卖唱曲艺形式，称为“跳三鼓”。
⑥荆州民歌，它裹挟着荆风楚雨扑面而来，它承载着千年理想绵延至今。偶一闻听，总能激荡起梦萦魂牵的缕缕情思；每有吟唱，总是涌动着潜藏心底的生命渴望！
19.读第①段，用简明的语言给民歌下一个定义。
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20.第②段运用了怎样的说明顺序？
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21.第④段采用哪些说明方法？
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22.假如某位“歌师傅”被选送参加明年的“青歌赛”，请参考第⑤段，帮助主持人介绍他：
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23.本文介绍了荆州民歌的哪些特点？
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24.结合第⑥段谈谈，在今天，学唱和研究民歌有什么意义？
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六、 (12分) 小说阅读
教你唱咯咯咯
①今天这课上的！俩字儿：郁闷！
②三分钟！就剩最后的三分钟！按照安排好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他还梗着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物！”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得非凡流畅，甜甜的嗓音把所有人都沉醉了。
③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。
④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整洁地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前面跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后面追。正看鸡呢，忽然听到有人喊我：“嘿！王老师，正要找你呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑说：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天上公开课，讲的是《小猫病了》这一课，说，小猫病了，小狗狗来看它，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，儿子忽然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。
⑤正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整洁地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了，你就是送鱼给它，也不一定顶事啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，忽然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西。教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽。”
25. 通读全文，李冒儿代表了学校里的哪一类学生？
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26. 读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？
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27. 读第④⑤两段画线句，类似的环境描写两次出现，有何作用？
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28. 文中引用儿歌有什么用意？
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29. 读第⑤段加点的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子说什么？
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30. 本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？
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七 (50分) 作文
31．读下面的文字，按要求作文。
霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾？荆州民歌的风情是否激起了你内心的渴望？是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪？轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强？或者，平平淡淡的日子连缀起心中的守望？或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想？让我们专心去体验生活，用笔去表达感悟吧。
请以“为了心中的 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。
荆州市2008年初中升学考试语文试题参考答案与评分标准
1．（2分）书写正确，结构安排合理（1分），工整美观（1分）。
2．（2分）B
3.（2分）濯 蔓 植 亵
4. （2分）陆游 王维 杜甫 李白
5.（2分）①比喻论证 ②取得成功时，精神消沉时（或：成功时，失败时）
6．①（1分）所选取角度必须以“手”为意象
②（3分）演讲词评分层级：抓住主题，语句通顺（1分）紧扣主题，语句连贯，内涵丰富，富有感情（2分）紧扣主题，语句朗朗上口，内涵深刻，布满激情（3分）
7．（2分）①叙事（描写） 抒情
（2分）②表达自己报效国家，御敌建功的决心
8.（8分）①天边若比邻 儿女共沾巾 ②风住尘香花已尽 物是人非事事休 ③独酌无相亲 对影成三人 ④弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名（每错漏增删1字扣0.5分，每空1分，不跨空扣分）
9.（2分）D
10.（2分）①平民百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了 ②心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆
11.（2分）反衬作用（或：侧面表现唐雎不畏强暴、正气凛然的形象。如答表现秦王前倨后恭、外强中干类似意思给1分）
12．（2分）我将效法他们三人，与你（秦王）同归于尽
13．（2分）“我”（霍尔金娜）在雅典奥运会高低杠比赛中落杠
14.（2分）倒叙
15.（2分）究竟这只是翻过了人生的一页而已
16.（2分）二者其实不矛盾。“放声大哭”是宣泄过去数年间所经受的磨难、承受的压力，并不代表绝望
17.（2分）平静，坦然，自信，乐观（抓住其中2个要害词即可）
18.（2分）本题开放，根据学生答题实际评改。学生可以赞成霍尔金娜在比赛中的放弃，示例：奥运会追求更高更快更强，但不能以运动员的身体健康为代价。也可以反对霍尔金娜在比赛中的放弃，示例：人生应该勇往直前、永不放弃，霍尔金娜由于软弱梦断雅典，留下了永远的遗憾。（语句通顺，言之成理即可）
19.（2分）民歌是流行于民间，以口头传唱为主，反映民俗风情的古老的艺术样式
20.（2分）时间顺序
21.（2分）分类别、举例子（如答“引用”，给0.5分）
22.（2分）示例：下面上场的这位选手来自湖北荆州，在当地被称为“歌师傅”，他最擅长的是孝歌，这是极富地方特色的荆州丧俗“坐丧鼓”仪式中一种演唱形式，曲调哀婉、缠绵动听
23.（2分）历史悠久，曲种繁多，曲调婉转，内容广泛，形式多样（答对四点给全分）
24.（2分）本题开放，根据学生答题实际评改。学生能从传承民族文化、表达生活理想、宣泄内心情感、丰富乡村生活中的一个角度谈必要性即可
25.（2分）不迷信老师和书本，有自己的主见
26. （2分）刀一样的锐利，不满、严厉
27. （2分）两处环境描写前后照应（1分），看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整洁划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见（1分）。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，即可得全分
28.（2分）用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟
29.（2分）本题较为开放。从文末看，“我”已经意识到自己的教育观念有问题，因此，学生续写的话一定要在这一前提之下，方可得分。示例略
30.（2分）本题较为开放，可以从以下几个方面答题：①提倡师生之间的平等和理解 ②鼓励孩子发表独特的看法 ③保护孩子固有的童心 ④呼唤真实的公开课课堂等（言及一点即可）
31.（50分）按照“基础等级╈特色等级”综合评分。如学生作文不是记叙文文体，可降一等次评分，如确认是抄袭，按第四类标准给分。
（一）基础等级评分标准（40分）
一类（40-36）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，语言流畅，文面整洁。记叙详略得当，过程描述具体
二类（35-30）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写工整。记叙有详有略，过程描述完整
三类（29-20）基本符合题意，有文章中心，内容较单薄，感情合乎情理，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚。记叙详略基本合理，过程描述不够具体
四类（19-0）偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不合常理，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨。记叙详略不当，过程描述不具体
附加标准①错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足350个的可相应降级评分。③不写题目，扣2分。
(二）特色等级评分标准（10分）特色等级评分主要从四条来衡量：①记叙生动感人；②选材切近生活；③有文采；④有新意。分三等来评分：
上等（10-9）具备三条或四条，或者其中一两条非凡突出者。
中等（8-5）三条做得中等者，或者其中一两条做得较好者。
下等（4-0）其中一两条有所体现者；三条均不明显者；看不出有什么特色者。
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