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（1）由上表的统计可以归纳出这样的主要现象：（20字以内）
（2）假如从转化学困生的迫切需要出发，我们应该：（20字以内）
4．请简述“孙悟空三打白骨精”的主要情节。 5．林冲被逼上梁山的过程很曲折，请简述一则关于林冲的故事。 6．《伊索寓言》中“驴子和狼”的故事讲的是什么？有什么寓意？ 7．格列佛一共游历了哪几个地方？它们各有什么特点？用自己的话复述一下。 （二）阅读 1．阅读下面文言文选段，回答问题。 水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。 ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （1） 在横线上写出课文原句。 （2） 作者将莲与牡丹作对比，表达了作者对 品行的追求，对 世风的厌恶。 2．阅读下面一段文言文，回答问题。 楚人学舟 楚人有习操舟者，其始折旋（调头，转弯），惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁（舵）。 （1）用自己的话复述这则故事。
（2）本文告诉人们的道理是 。 3．阅读下面一篇文章，回答问题。 都江堰工程 世界闻名的都江堰，创建于公元前276一前251年，时当秦昭王后期，为我国古代最伟大的防洪浇灌工程。 都江堰位于四川灌县。那里正当岷江自北向南从山地注入成都平原的总口道上。由于地势陡峭，江流湍急，夹带不少泥沙。进入平原后流速骤缓，泥沙沉积，淤塞河道，再加上夏季雨量集中，山上雪水融注，经常发生季节性水患。 主持修建都江堰的是李冰。他有渊博的天文地理学识，出任蜀郡守后，亲自对灌县、成都一带的岷江地势进行了周密勘察，吸取了前人治水经验，巧妙地利用当地自然条件，制定了修建都江堰的规划。 都江堰由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口引水口三大主体工程和密布在成都平原上的浇灌渠系组成。人们在岷江河道正中天然的江心洲北端，筑起“分水鱼嘴”，外形前尖后宽如鱼嘴，伸向岷江上方，将岷江分为东西二流，这是分水工程的枢纽。东流为内江，用以浇灌成都平原。西流为外江，是岷江正道，主要用于排洪。为减少对弯曲河岸的冲刷，调节流量，在鱼嘴上游还修建了“百丈堤”和一道斜向的挑水坝。这一工程不仅有分流引水的功能，而且还可发挥自动控制水量的作用。春耕季节浇灌用水量大，而岷江流量小，这时通过鱼嘴分流，六成水流入内江，四成水流入外江。夏秋洪水到来，这个比例便自动颠倒过来，六成外泄，四成内灌。所谓“分四六，平潦旱”，即指此。 鱼嘴及江心洲左右两侧筑有堤坝。面对内江的称内金刚堤，面对外江的称外金刚堤，二堤均高出岷江的洪水位，保证内江与外江相互分隔。沿金刚堤，设有湃缺，以备内江泄洪。在内金刚堤南端，内江左岸虎头岩对面，筑起一座湃水坝，名“飞沙堰”。堰高设计以内江浇灌所需水量为准。当内江水量超过所需限度时，多余的水可从飞沙堰自动穿过江心洲，泄入外江正流。如遇特大洪水，飞沙堰还会自动决堤，使洪水顺畅排出，从而保证进入灌区的水量不致为患。 内江水流至飞沙堰，为将其水引入成都平原的灌渠，须穿过湔山(今名玉垒山)伸向岷江的一道岩石长脊。李冰指挥民工在这里凿开了一个口门，状似瓶口，故名“宝瓶口”。它成为控制入灌水流的咽喉要道。内江通过宝瓶口，经下段仰天窝等节制闸，一而二，二而四，一分再分，缓缓流入农田灌渠。利用成都平原西北高东南低的地势，形成扇形自流浇灌网络系统。 宝瓶口与岷江正流之间，尚留有一座砾岩山丘，名“离堆”。宝瓶口小，内江水流至此受到扼制，于是在右侧“离堆”的顶托作用下，形成一个巨大的回旋流。正是这个人工形成的回旋流，将内江上游冲刷下来的泥沙卵石甩向飞沙堰，从而保证宝瓶口和下游灌渠不致淤塞。 都江堰被人们推为我国古代利用系统方法设计水利的优秀典范。分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口，简单的几件工程，由于相互配合得巧妙，成功地实现了自动分流、溢洪排沙、自流浇灌三项效能。分水鱼嘴随季节自动控制流量，飞沙堰调节内江水位，自动排除泥沙卵石，宝瓶口顺利持久地将江水导入成都平原自灌系统。都江堰工程造价低，质量高，功能多，是我国古代水利工程中充分发挥整体优势的千古绝唱。 （1）请概括“宝瓶口”这个主体工程的作用。 （2）说说都江堰工程的整体优势是什么？ 4．阅读下面一篇文章，回答问题。 科学与艺术 艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。 艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。如李白(公元701—762年)在《把酒问月》中写道： 青天有月来几时? 我今停杯一问之。 ………… 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 而三百多年后，苏轼(公元1037—1101年)的《水调歌头》写道： 明月几时有? 把酒问青天。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 在咏诵这些诗的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着读者。尽管李白、苏轼生活的时代和今天的社会已经完全不同了，但这些几百年乃至一千年前的诗在今天人们的心中仍然能够引发强烈的情感共鸣。 同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原文或译文，也有着和几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。 情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。 科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等等，对自然界的现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律。定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依靠于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类聪明的结晶，这和艺术家的创造是一样的。 在科学中，人们研究物质的结构，知道所有物质都是由分子、原子构成，原子又都由原子核和电子构成，原子核又由质子、中子组成，质子、中子又由夸克组成等等。 人们熟悉了物质的基本结构，进而去熟悉世界和宇宙。 科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变，这就是科学的普遍性。 在19世纪和20世纪之交，科学上有两个要害性的发现，它们看上去似乎有些神秘，与我们的日常生活无关。一个是迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，另一个是普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据，后者为量子力学奠定了基础。正是有了相对论和量子力学，20世纪的科技发展，如核能、原子物理、分子束、激光、X射线技术、半导体、超导体、超级计算机等等，才得以存在。因此，科学原理应用越广泛，在人们社会生活中的表现形式也越多样化。 科学家追求的普遍性，是人类对自然现象的抽象和总结，它适用于所有的自然现象。它的真理性植根于科学家以外的外部世界，科学家和整个人类只是这个外部世界的一个组成部分。艺术家追求的普遍真理性也是外在的，植根于整个人类，没有时间和空间的界限。尽管科学的普遍性和艺术的普遍性并不完全相同，但它们之间有着很强的关联。 因此，科学和艺术的关系是同聪明和情感的二元性密切相联的。对艺术的美学鉴赏和对科学观念的理解都需要聪明，随后的感受升华与情感又是分不开的。没有情感的因素和它的促进，我们的聪明能够开创新的道路吗?而没有聪明的情感能够达到完善的意境吗?所以，科学和艺术是不可分的，两者都在寻求真理的普遍性。普遍性一定植根于自然，而对自然的探索则是人类创造性的最崇高的表现。事实上如一个硬币的两面，科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。 （1）阅读本文，简要说说科学和艺术在哪些方面本质上是一致的。 （2）细读下面的句子，并结合实例谈谈你的理解。 = 1 \* GB3 ①情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。 = 2 \* GB3 ②定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。
5．阅读下面一段选文，回答问题。 老人与海（节选） 海明威 鲨鱼飞速地逼近船梢，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇异的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点儿的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，背部正在出水，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音，这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。这两条线实在是并不存在的。只有那沉重、尖锐的蓝色脑袋，两只大眼睛和那嘎吱作响、吞噬一切的突出的两颚。可是那儿正是脑子的所在，老人直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支好鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。 鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了，跟着它又翻了个身，自行缠上了两道绳子。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。它这时肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎吱作响，像一条快艇般划破水面。海水被它的尾巴拍打起一片白色浪花，它的四分之三的身体露出在水面上，这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉下去了。 “它吃掉了约莫四 他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。 可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的最大的登多索鲨。天知道，我见过好些大的哪。 光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。 “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”不过我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。这条登多索鲨是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不，他想。也许我仅仅是武器比它强。 （1）在与鲨鱼搏斗的过程中，老人的心理是怎样变化的？ （2）你认为老人的哪一句话含有深刻的人生哲理？说说理由。 6．阅读下面一篇文章，回答问题。 勇 气 狄斯尼 在英国举行的那次相当拘谨的军人午餐会上，大家谁也不熟悉谁。我坐在一个美国伞兵身边。他是第一O一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二十岁。像多数跳伞运动员一样，他长得比一般美国军人颀长些，而且肩膀很宽，看上去是个孔武有力的硬汉子。他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。他开头有些怯生生的，不很健谈。但是过了不久，他的拘束消失了，给我讲了下面这个故事。 在大规模进攻开始的前一天(进攻法国前二十四小时)，盟军向诺曼底空投了伞兵，这个年轻人就是其中之一。不幸的是，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候天差不多亮了，老早已经在脑子里记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到任何战友。他吹响了用以集合队伍的尖声警笛，却得不到任何响应。焦虑不安的几分钟过去了，他再吹一遍，还是一个人也没有来。他于是知道原定计划出毛病了，他现在是单枪匹马，完全落在敌人控制的土地上了。 他懂得，必须马上找个地方隐蔽起来。他着陆的地点，是在一个整洁的、收拾得挺漂亮的果园里的一堵石墙四周。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是他总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，那是专为应付这种紧急情况而学的。 听到敲门声，一位年约三十岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮，虽不是笑脸满面，但是她的眼光却善良而镇静。她显然是刚从做早饭的灶间出来的，她的丈夫和她的三个小小的孩子——其中一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。 “我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？” “哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。 “赶紧，你得赶紧。”做丈夫的说，他迅速地把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。 几分钟后，六个德国士兵来了。他们已经看到这个伞兵降落，而这一栋又是四周惟一的房子。他们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。 那位仅仅是由于藏起美国人而“犯罪”的法国农民，在被拉出厨房的时候，想要招呼他妻子一声，但是一个德国士兵一拳打在他的嘴上，他就说不出话来了。德国人命令他站到院子里，他并没有受到审讯，也不能向妻儿说一声再见，根本无所谓手续不手续，就被当场枪毙了。妻子呜咽，孩子放声大哭起来。 德国士兵知道怎样发落敢于掩护敌人的法国老百姓，不过对于如何处置他们的这个美国俘虏，却显然有一场争论。于是他们暂时把他推入一间棚屋里，把门闩上。 棚屋后边有一个小小的窗口，由此望去，可以看到田野边缘的那片树林。那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。 德国人发现他逃走了。他们一边跑到棚屋后边来追他，一边向他开枪。子弹没有打中目标。不过从当时的情况看来，逃脱是没有什么希望的。 他刚跑进树林——悉意经营的、没什么灌木和杂树的法国树林——就听到四周都是追兵，互相吆喝着。他们分散开来，正在很有次序地进行搜索。声音从四面八方传来，看来抓住他只不过是时间问题了。他没有什么机会了。 对，还有最后的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。他拼命往回跑，避开一棵又一棵的树，离开树林，再次跑进田野。他跑过了棚屋，穿过院子，院子里还躺着那位被杀害的法国人的尸体。这个美国兵又一次来到这户农家，敲响了房门。那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面地，站了也许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直看也不敢看他一下。她直直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。 “你愿意把我藏起来吗?”他问。 “哦，当然啦。快!” 她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。他在碗橱里躲了三天。法国农民的葬礼举行的时候，他是呆在那儿的。三天之后，诺曼底地区解放了，他得以重返部队。 德国人再没有来过这户农家。他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类的精神竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国女人的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。 我被这真实的故事里的两位主角迷住了。我经常想到他们，并把这个故事多次讲给美国驻法国和意大利的战士们听。不过我缺乏口才，总也不能圆满地表达出我对这两位卓越人物的看法。直到全欧胜利日以后，当我预备回国的时候，碰上了一位空军将领，他才把我感受到的确切地说出来了： “青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是个勇敢机灵的孩子。不过，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个幸福的女人。” “幸福?”我惊异地望着他。 “对，幸福。”将军重说一遍，“她懂得她信仰的是什么。” （1）课文写了哪两种勇气?这两种勇气各有哪些表现?你更赞赏哪一种勇气?说说你的理由。 （2）将军为什么说那位法国妇女“是一个幸福的女人”?结合课文内容，谈谈你对幸福的理解。 （三）语言表达 口语交际（听力） 1．听一段解说词，回答下面问题。 （1）这段解说词介绍的是哪个旅游景点？ （2）这个景点现为哪一级旅游度假区？ 2．听一则报道，回答问题。 （1）这位出租车司机为什么不把客人送到火车站？ （2）对于出租车司机的做法，人们看法不一。人们争论的焦点是什么？ 写作 1．学习、生活中，我们要经历许许多多场考试，有求学途中的一轮轮测试，有思想品质上的一次次检验，有人生岔路口的一回回抉择……面对各种考试，你的感受如何?你都能交上一份满足的答卷吗?请以“考试”为话题，写一篇文章，可以叙述你的经历、抒写你的感受、提出你的建议，也可以展开想象写小说、童话、寓言故事或诗歌。立意自定，题目自拟。 要求：(1)字数600以上。(写诗歌，语言要生动精练，有一定的韵律，篇幅20行以上。)(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名，假如要写，可分别用青水乡，英华中学，小明、小华、小英、小兰等代替。 2．阅读下面材料，按要求作文。 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而一无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他马上被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 请联系这则材料，自选一个角度，自定一个话题，写一篇文章。或叙述经历，抒发情感；或发表见解，畅谈感悟；或引发联想，驰骋想像…… 要求：①题目自拟，文体不限；②字数不少于600字（诗歌不少于30行）。 3．题目： 家事 要求： = 1 \* GB3 ①加上适当的词或短语，补足题目，扣题作文。 = 2 \* GB3 ②文体不限，字数不少于600字，诗歌不少于15行。 = 3 \* GB3 ③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用“某某”代替。 4．以“我想唱首歌”为题，写一篇文章，文体不限，字数不少于600字。 附录：参考试卷 初中学业考试语文试题
一、积累与运用（35分） 1．填空（每条横线上填写一句）(10分) (1)学而不思则罔， 。（《论语》） (2)长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） (3)沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4) ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） (5) ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） (7)王老师已退休多年，仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的：“ ， ”。 (8)初中即将毕业，请你写出你喜欢的两句古诗，作为送给同学的临别赠言： “ ， ”。 2．简述鲁滨逊在海岛上造独木舟的过程及最后结果。（150字左右）（10分） 3．孙悟空几经周折，最后才从铁扇公主手中取得芭蕉扇，护送唐僧过了火焰山。请简述一下这段故事。（150字左右）（10分） 4．今年“6·5世界环境日”的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。请设计一则公益广告，突出海洋的价值，呼吁大家都来保护海洋。（至少用上一种修辞方法）（5分）
二、阅读（45分） （一）阅读下面一段文言文，完成5—6题。(10分) 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之弊甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 5．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分） 6．文段中写了邹忌的进谏和齐威王的纳谏，你更欣赏谁？请简述理由。（6分）。 （二）阅读下面文章，完成7—8题。（10分）
“空气长寿素”——负氧离子 每当我们来到原野、漫步海边或走进森林的时候，总感到那里的空气非凡的新鲜，浑身布满了轻松的感觉。这是什么原因呢?原来，这些地方的空气中含有较多的“长寿素”——负氧离子。 负氧离子是一种带电的微粒。早在一百年前，科学家们就发现了空气带电现象。空气之所以带电，就是因为其中含有负氧离子。那么，负氧离子又是怎样形成的呢?我们知道，大气中时常发生高压放电现象——闪电，就在闪电发生的瞬间，其四周的空气即被电离，从而产生了大量的负氧离子。 研究表明，树木、花卉释放出的芳香挥发物质具有增加负氧离子的功能。此外，喷泉本身就是一个负氧离子发生器，甚至海里的浪花、喷花的淋浴头也都会产生负氧离子。这就是原野、海边、森林里的负氧离子格外多的原因。 负氧离子在空气中不会无限增多，也不会长期停留，而是不断产生、不断消亡。据测定，北京北海公园每立方厘米的空气中含有负氧离子800多个，而在行人拥挤的王府井大街仅200个左右。负氧离子惧怕灰尘、细菌、病毒，一旦碰到这些小的颗粒，就会发生电荷的传递，致使灰尘和细菌的颗粒变大，当空气托不住它们时便降至地面。这就是负氧离子多的地方有毒颗粒少、空气格外清新的原因。 负氧离子对人的健康非常有益。它不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘、治病。当空气中负氧离子浓度很高时，能抑制多种病菌的繁殖，降低血压，消除疲惫，促进肌体的新陈代谢，调节和促进人体的生长发育。正因如此，人们才称负氧离子为“空气长寿素”。 据最新出版的美国《生活》杂志报道，世界上三个有名的“长寿村”——巴基斯坦东部的芬扎、厄瓜多尔南部的毕路卡其巴以及前苏联高加索的一个村庄，仅百岁以上的寿星就有数百人。这三个长寿村皆是群山环抱、绿树成荫，负氧离子浓度很高。 懂得了负氧离子的有关知识，我们就要在工作、学习之余经常到郊外、森林、海边去放松放松，这对身体健康是非常有益的。 7．大家都知道郊外、森林、海边的环境对身体有益，这里面的科学道理是什么？（6分） 8．要增加我们校园空气中负氧离子的含量，可采取哪些措施?(4分)
（三）阅读下面文章，完成9—11题。（13分）
征服还是被征服 20世纪人类最爱说的就是“征服自然”，还爱说“……展示了人类的力量。”征服自然，怎么叫做征服了呢?爬上去踩两脚，这就是征服了吗?十几二十个人预备上一年半载，满载物资装备，’还得有人为他们打好一个又一个前站营地，爬到了山顶插上旗子就可以说征服高山乃至征服自然了？ 意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记者问她征服沙漠后为何跪下的时候，她说： “我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干答应我通过。” 同样的道理，登山是可以的，但登山者要摆正自己的位置：不是征服了高山，而是应该感谢山答应人的攀登。其实反过来想想，那么多的人不遗余力地要去爬高山，那么执着那么强烈地要登顶，当他们抒发“壮志”的一瞬间，是不是已经被高山的魅力所征服了呢? 至于通过登山来展示人类的力量，更是大可不必。我们的“力量”大自然早巳经领教过了：几百年长成的大树，人可以只用三分钟就让它倒下；几万年才长成的一片热带雨林，人可以几天之内将其变成一片赤土；大自然要花几百万年才能生成的物种，人可以用几十年就让它消失。山，可以炸平；湖，可以填满；海洋，可以当作自家后院的垃圾场；天，都可以戳个窟窿……还有什么我们办不到的? 老子说过：“胜人者力，自胜者强。”用力量征服别人仅说明孔武有力，靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者。 古猿到现代人的进化过程，我们一直都是在使用自己的聪明而不是力气。那么，我们为什么不能继续使用自己的聪明来消除自身的“征服欲”，做一个真正有力量的强者呢? 什么是真正的力量?我想起电影《辛德勒名单》中的一个片段。辛德勒问纳粹军官为什么我们要杀掉这么多无辜的人?军官回答：因为我们有权力。辛德勒说不对，这不叫权力。军官很惊奇，追问什么是真正的权力。辛德勒告诉他，有个人犯了偷窃罪，他被带到国王面前，国王本可以处死他，但国王对他说，我赦免你。这才是权力! 一棵参天古树，本可以用来做家具，但人没有伐倒它；一只珍稀野生动物，可能被投进汤锅，但人保住了它；一片平静的湖水，人没有让推土机隆隆碾过；一座圣洁的高山，人们放弃登顶，而停下来欣赏她神秘且宁静的漂亮，并把她的圣洁和神秘代代相传。 9．文中的“真正的强者”、“真正的力量”指的是什么?（4分） 10．从全文看，作者写作本文的主旨是什么?(4分) 11．你赞成人们“征服自然”的说法吗?请阐明你的观点，并举例说明。（5分） （四）阅读下面文章，完成12—14题。（12分）
石缝间的生命 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽广的叶子， 它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须， 只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。假如这是 一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生气竟是这样地不可遏制。 或者就只是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦 味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人预备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 假如石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的。每生长一寸都要经过几度 寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。 它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，熟悉自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 石缝间顽强的生命，它具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。 (有删改) 12．结合文章内容，说说为什么石缝间的生命，“常使我感动得潸然泪下”?（4分） 13．本文语言美丽而富有哲理，写出你最欣赏的一句，并陈述理由。（4分） 14．文中的种种生命现象，使你想到了什么?请联系生活实际简要谈谈。（4分） 三、写作（70分） 15．阅读下面的材料，按要求作文。 一个美国孩子一出生就完全没有免疫力，科学家只能把他放在一个完全无菌的玻璃罩里生活。就在这种环境里，在一个科学小组的严密护理下，这孩子活了下来，一直长到十一岁。因为一次很小的疏忽，外界的空气被渗漏到玻璃罩里，孩子被感染，由于没有免疫力很快就死了。 要求：联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章；文体不限。 参考答案及评分标准 从全卷看，简答题答案中出现错别字、病句、标点符号使用不当的，酌扣1—5分。 一、（35分） 1．（10分）(1)思而不学则殆 (2)直挂云帆济沧海 (3)病树前头万木春 (4)出淤泥而不染 （5）无可奈何花落去 （6）乱花渐欲迷人眼 （7） 落红不是无情物，化作春泥更护花 （8）国内存知己，天边若比邻。 但愿人长久，千里共婵娟。 ……(只要符合题目要求的诗句，可得分；每空1分，添、漏、错字一个扣0．5分。) 2．（10分）答案示例：鲁滨逊砍倒一棵大树，花了22天用斧子去掉了根部和枝杈，花了一个月做成船底的样子，又花了三个月用槌子和凿子把树的内部挖空，终于做成了一只独木舟。小舟离水边有 3．（10分）答案示例：孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，公主因儿子红孩儿被孙悟空降伏，一怒之下把孙悟空扇出五百万里之外；孙悟空变成虫子，随着茶水进入她的腹内翻腾，这次虽然借到了扇子，但是假的；接着孙悟空变成牛魔王借得真扇，又不会用；牛魔王变成猪八戒骗回芭蕉扇；孙悟空与牛魔王展开恶斗。最后在众神的帮助下，孙悟空得到了芭蕉扇，护送唐僧过了火焰山。 （以上2、3两题，答案只要大体完整，语句基本连贯，即可。） 4．（5分）答案示例：海洋是人类的摇篮，珍视海洋是每一个地球公民的责任! 又如：大海是一颗蓝宝石，请不要让它失去光彩! 又如：大海是我们生命的摇篮，请不要让它变成垃圾箱! 又如：比心更宽广的海洋，人类不要玷污她的胸怀！ （要至少用上—种修辞手法，根据答题情况，酌情给分。） 二、（45分） 5．（4分）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以，都认为我比徐公漂亮。(大意对即可) 6．（6分）邹忌有勇气、说话讲究技巧、忠诚、有自知之明等；齐威王胸怀宽广、虚心听取意见、有富国强兵的愿望等。(任选一人，任选一个角度，言之成理即可) 7．（6分）树木、花卉释放出的芳香挥发物质具有增加负氧离子的功能，海里的浪花也会产生负氧离子。负氧离子惧怕灰尘、细菌、病毒，一旦碰到这些小的颗粒，就会发生电荷的传递，致使灰尘和细菌的颗粒变大，当空气托不住它们时便降至地面。这就是负氧离子多的地方有毒颗粒少、空气格外清新的原因。 8．（4分）栽花种树、修建喷泉、添置负氧离子发生器等。 9．(4分)靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者(2分) 保护自然资源的力量(2分) 10．(4分)含蓄地批评人类破坏自然的现象，呼吁人们保护自然尊重自然。 11．(5分)略(观点3分，言之成理即可；事例2分。) 12．（4分）因为它们战胜了困境，具有震慑人们心灵的情感力量。 13．（4分）略（言之成理即可） 14．（4分）略（有看法2分，能联系实际，2分；言之成理即可） 三、（70分） 15．（70分） （1）评分意见 ①评判作文宜从思想内容、语言表达和结构条理三个方面进行综合衡量，先判定“优、良中、差”四个类别，再主要根据语言表达的水平区分为“上、下”两个等级。 ②作文符合题意、主题明确，内容具体、语言通顺、条理清楚，即可评为“良”。 （2）类别、等级表
| 等 级 类 别
| 上
| 下
| 优（60—70）
| 65—70
| 60—64
| 良（49—59）
| 55—59
| 49—54
| 中（38—48）
| 43—48
| 38—42
| 差（0—37）
| 28—37
| 0—27 | |||||||||||||||||||||||||||||||
（3）评分说明
①卷面整洁、书写工整加1—4分，字迹潦草、难以辨认扣1—4分。
②漏写题目扣3分。
③每3个错别字扣1分，重现不计。
④字数不足的，每50个字扣1分。
⑤每篇作文须有三人独立评阅，得分取其均分。
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