1、教师泛读。(注意停顿、节奏和重音)
2、听朗读。(播放课件声音文件，“课文朗读”)
3、学生诵读。读后点评：学生交流朗读的感受和对词意的初步理解。
五、赏析词作
1、课件展示3：“小序”，教师评析小序，并突出作者仕途的坎坷，谪贬离乡的孤独处境。
2、课件展示4：“词的上阕”。
⑴对照课件理解文意，重点突出：把酒 何年 不胜 弄清影
读书是成本最低的成长投资，读书使人清醒，善读可以医愚。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
中文域名: 古今中外.com
英文域名: www.1-123.com
大中小学语文作品及资料
