2、实施集体备课。今年开始对各个年段的语文、数学和艺术三门学科实施网上集体备课。通过成立集体备课指导小组，分设18个分版主，负责备课安排和组织学科研讨，要求教师结合班级实际对教案进行修改补充，并及时写好每课的教后记。一年来，网上集体备课得到了多数教师的配合与支持，备课的质量与产生的效益也日益章显，并逐渐被老师们所认可。

3、开展主题研讨。开设网络教研专栏，老师们可以在这一平台上传递教学设计、交流教学心得、倾诉生活感悟和发表各校简讯，有力地推进了课程改革，促进了教师的专业成长。

4、推行校务公开。借助中心网站这一平台，在中心与各校之间及时传递各种信息，交流意见看法，发表个人见解，尤其是实施了“阳光作业”，对2000年以来教师在年度考核、公开教学、进修培训、文章发表、竞赛获奖、荣誉称号、指导学生等方面进行归类汇总，实施网上公布。这样做既有利于接受老师和群众的监督，也有利于调动教师工作的积极性。

四、推进课程改革

1、开展常规研讨。坚持每学年人人上一节公开课，每两周举行一次周六研讨活动，要求课改实验老师每学年至少撰写2篇教学经验论文，5篇教学反思或随笔，每学年阅读2本教育专著，做好读书笔记，同时对校长、教导、实验老师、非实验老师听课节数分别提出了不同的要求，提升了教师的专业素养。

2、举行专题研讨。如上学期在美星小学举行了“幼小衔接”教学研讨会，在新峰小学举行校长献课活动，在中心校举行市级教学片研讨活动；下学期在彭林小学进行开展校长献课活动，在美星和和安小学举行骨干教师献课活动，一年来在加强对语文、数学科研讨的同时，继续加大对英语、电脑、体育、艺术、综合实践和校本课程的研究力度。

3、重视课题研究。围绕“新课程中课堂教学行为转变的研究”这一市级研究课题，抓好“三个落实”：一是落实各个阶段的研究专题，二是落实各个阶段的研究任务，三是落实研究成果的收集整理工作。经过2年多的课题研究，进一步转变了教师的教学行为，促进了教师的专业成长，改变了学生的学习方式。11月份市进修学校对我们的课题进行结题验收，我们的做法与成效得到了他们的充分肯定。

4、加强师资培训。 创造条件鼓励教师“走出去”参加各级各类培训工作。今年，参加泉州市信息技术培训一人，参加骨干教师培训一人，参加班主任培训4人，参加南安市校长培训2人，骨干教师培训2人，还有近40位老师参加了各级各类新课程培训。利用本地资源开展新教材培训和网络教研培训，累计投入培训资金近2万元。

5、提高教研成果。经上学期期末对各个年段进行知识测查，全镇各小学班科及格率达98.98%，优秀率达66.67%，教学成绩稳中有升，今年以来，教师撰写的论文、案例等教研成果发表在南安教育刊物的10篇，发表在省级以上刊物的1篇；参加泉州及南安市级竞赛获奖的共20篇，其中一等奖3篇，几乎每次市里公布的竞赛结果名单里都有我们的一分子。

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