表一：

课题研究有关资料的收集与分析记录表

说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。

<<办小报 迎国庆>>教学设计
人教版小学语文第十一册第一单元
成都航天小学  程林廷

单元设计方案简述
课题：
<<办小报 迎国庆>>
活动目的：
本节课是根据小学语文第十一册第一单元<<办小报 迎国庆>>实践活动设计的一节网络电子小报制作活动课。通过教学让学生了解IE浏览器的使用，能利用搜索引擎查找自己所需的资料，并能将自己收集的资料整理制作成电子小报或网页；通过在线学习，培养学生收集和处理信息的能力。能在自己独立思考、探究查询的基础上，积极参与小组讨论，培养集体观念和团结协作精神，进行爱国主义教育，使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展。
活动步骤：
(1)教师利用教材和网络资源进行课堂教学活动；（2）学生在网络教室进行网络环境下的探究性学习活动，收集整理文字、图片等资料。（3）学生分组讨论制定本组电子小报的主题、内容、版面等内容，完成电子小报的制作，并上传到网站上。（4）研究性成果展示、交流。（5）教师对本次研究性学习活动、学生作品进行评析，课后将学生的作品同步更新到互联网站上，供学生回家后互相观摩、交流、下载，进一步完善自己的作品。
研究性作业：
　　以热烈庆祝中华人民共和国成立５４周年为主题，学生分组讨论制定本组电子小报的内容、版面等，通过网络查询收集整理，完成电子小报的制作，并上传到网站上。
教学难点：
使学生掌握应用信息技术探索知识，能利用局域网、互联网资源将自己搜集的资料进行归档整理，师生在合作、互动的基础上完成展示学习成果，是本节课的难点。网络上的资源浩如烟海，良莠混杂，需要学生收集筛选、整理，将自己的作品上传集成在网站上，将自己学习中的想法、意见等正确地发布在BBS论坛或留言板上。
学情分析
六年级学生大部分对网络知识还不了解，计算机操作技能参差不齐，我对六年级三个班学生进行了抽样调查，粗略统计：约有36%的学生家庭拥有计算机，20%学生家庭计算机能够由家长指定时间段上网，70%能利用word写作文，但在综合运用文字、图片等资料制作有一定艺术价值的电子小报，存在着较大差异。所以教学中引导学生进行探究式学习，给孩子们营造一种探究、合作，师生互动的学习氛围很重要。而对孩子的上网能力、制作作品的艺术性等方面不苛求。
教学策略
新课程标准要求树立全新的课程资源观，改变以往只注重教科书的倾向，更好的利用各种教学资源为学生的发展服务，为此，我制作了一个<<办小报 迎国庆>>专题网站，供学生参考浏览，并提供搜索引擎让学生在互联网上搜集资料。
教学媒体的选择与资源组合：
1、学习环境选择
校园网
  
苏亚星多媒体控制软件。（） 其它
互联网
Internet(长成宽带100M接入) （）
城域网
其它
2、 学习资源类型
<<办小报 迎国庆>>专题网站（） 多媒体资源库（）
案例库（） 网络课件（） 其它
学习情境创设：
（1）、真实情境     （2）、问题性情境    （3）、虚拟情境     （4）、其它
网络安全
由于这是一节〈〈办小报 迎国庆〉〉网络学习活动课，所以网络的安全、信息的健康尤为重要，为此，除了对学生加强网络安全教育和上网道德教育外，在软硬件上我们进行了严密的防护，与互联网连接我们采用了带过滤功能的路由器，在服务器端我们安装了防火墙，在学生工作站端我们安装了《家长无忧》来隔离不良信息。
制作专题网站实施研究性学习
制作<<办小报 迎国庆>>专题网站：
教师课前从网上下载有关中华人民共和国国庆的文字、图片、案例库等资料，做成专题网站，供同学们访问、下载，保存在网络上，为弥补专题网站上资料的局限性，同学们也可利用搜索引擎google.com查找需要的资料。