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关于做好《市中心小学教职工绩效考核实施细则》讨论的通知

黄华斌教师的作品：《说真话诉真情》教学设计。(教学资料)
 《说真话诉真情》教学设计
  
      教学设想：通过教学话中层层设置，激发学生写作兴趣，激活学生写作思维，表达真情实感，并给学生写作方法，让真情流淌在笔下，形成个性化作文。
      教学时间：2课时
      教学过程：
      一、导入
      春天来了，巴黎街道鲜花盛开，艳丽娇美，而这繁华的街头，一个盲人乞丐辛苦半天没讨得分文，一个诗人动恻隐之心为盲人写了一个字牌放在身边，却引来了无数施舍者，写了一行什么字呢？
      “春天来了，我什么也看不见！”
      平平常常的一行字，却震憾了人心，春的明媚，盲人却一片漆黑，还有什么比这更值得同情？
      只因为他说真话，诉真情。才获得施舍。
      二、说真话激活学生
      １、同学们，生活中我们有太多的话要说，但内心实实在在的真话，今天你能说给老师听吗？
      △说真话，抒真情
      学生畅所欲言：
      [提示]生活中的苦恼，学习上的烦恼；同学间的友谊，师生间的情谊；家庭父母的爱心，社会交往的烦心……
      学生发言，适时评点。
      ２、同学们纷纷说出自己真实的话，老师从你们的谈话中感受到了许多：父母间的爱心，师生间的贴心，同学间的欢心，学习上的闹心，生活中的忧心……让老师好想真实地走近你们的心灵，和你们成为朋友，倾听你们的真话，感受你们的真情。
      三、诉真情感动学生
      倾诉真情，有一个永不褪色的话题，那就是亲情，因为亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化；亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的，没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和忧伤。
      今天，老师就倍添了一份孤独和忧伤，因为还有一个月二十天，就是我母亲的周年忌日，让我忍不住想起去年因病去世的母亲，也想来倾诉我心中对母亲的亲情。
      《葬母》（原文略）
      亲情，我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修辞，我们只要用心去感受，让我们拿起笔，抒写我们的父亲、母亲，我们的亲情。
      四、写真事培养学生
      亲情是在点点滴滴的平凡小事中体现出来的，如何才能使自己的文章富有真情，感人至深呢？
      我认为要从父母的小事中善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，以感恩的心情看待父母的一句话、一个动作乃至一个眼神，以满含幸福的情怀去写平常的事情，文章就能感动自己，感动父母，感动读者。
      因此我们写时抓三点：小事感悟，善于感动，学会感恩。只要有一颗感动的心，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦为我们所做的一切！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件事都是有意义的。
      让自己生活在充满感恩的快乐之中，别视而不见，别习以为常，因为父母给我们太多的感动。
      请同学们写一个真实片断进行展示，让我们用感恩的目光来听我们对父母折真情告白。
      　小事感悟
      板书善于感动
      学会感恩
      五、结语
      铃声响起，但我们感恩的真情却不会停止，让我用感恩的微笑相随到永远。 (教学点滴经验)《说真话诉真情》课堂教学案例。
中小学老师：关于做好《市中心小学教职工绩效考核实施细则》讨论的通知关于做好《南安市九都中心小学教职工绩效考核实施细则》讨论的通知（教学实验经验）中小学关于做好《市中心小学教职工绩效考核实施细则》讨论的通知。
赵新勇教师的作品：实用类文本阅读——传记(粤教版高三必修)。(教学资料)
别 离
〖学习引导〗
冯至，中国现代作家、诗人。作品有《昨日之歌》、《山水》等。他的《十四行集》是关于个体与人类的生存状态、人的生命的形而上的体验与思考，是“由27首诗组成的”，是中国新诗史上“最集中、最充分地表现生命主题的一部诗集，它是一部生命沉思者的歌”，它使中国现代诗歌第一次具有了“形而上的品格”。诗人关于人的生命的这种体验与形而上的思考，与从歌德到存在主义的西方思潮的关系，是比较容易注意到的——既存在着影响，也有平行思考。另一面与传统思想的联系也是明显的，例如诗人关于自我与万物的沟通的体验与思考，就显然有“天人合一，物我一体”的思想因素。他选择了“十四行诗体”，完全采用现代白话口语，连关联词也很少使用，却将这种外来的诗体形式运用自如，达到了内在诗情、哲思与外在形式的和谐。而冯至《十四行集》整体风貌中所显示的庄严、单纯与从容，以及艺术上的相对完美，使得它在40年代文学，以至整个现代文学之中，都是一个独特的存在。另一方面，冯至《十四行集》的成功是一个重要的征候，它表明中国现代新诗人，已经有足够的思想艺术力量，消化外来形式，利用它来创造中国自己的民族新诗。
这首《别离》，和其他十四行诗一样，均作于1941年。原是作者在昆明时送给朋友的。那时，为躲避日寇的飞机轰炸，诗人从昆明来到近郊的一座深山。他虽然离开了闹市，身居茅屋，但仍关心着天下大事。他的眼睛专注着多难的人生，“担负着工作的辛苦”。由于有这样的思想基础，所以他即便是抒发个人的感受，写别离这样的题材，也没陷入李义山的“相见时难别亦难，东风无力百花残”的窠臼，而是道出暂时的别离与永存的友情的辩证关系。作为友情颂歌，它宛如熊熊跃动的火苗，暖人肺腑；作为精神营养品，它又好似澄明晶亮臻于纯青的炉火，逗人思索。
〖语句透视〗
[语句] 一生里有几回春几回冬，我们只感受时序的轮替， 感受不到人间规定的年龄。
[透视] 这三句诗人的思考进一步升华：我们的人生仿佛是由一次次别离和欢聚组成，既彼此融合又各自独立，只要保持精神状态的年轻，会使人觉得不知老之将至，“感受不到人间规定的年龄”。友谊常青，人生不老。
[语句] 我们招一招手，随着别离，我们的世界便分成两个， 
[透视] 分别前的那一招手，仿佛是在把世界劈成两半。诗人的这种奇想，完全有现实依据。因为彼此工作都很忙，再加上相距遥远，相聚的机会就更少了。想到这里，一股悲凉的情绪不禁涌上心头，浑身骤然感到寒冷起来。
[语句] 身边感到冷，眼前突然辽阔，像刚刚降生的两个婴儿。 
[透视] 别离是痛苦的，但诗人并没有悲观厌世。诗人用“像刚刚降生的两个婴儿”这样奇特的比喻来表达分别后的感受：眼前的世界一下子空阔起来，一种新奇感油然而生，获得全新的生命感受。
〖片段扫描〗 
片段一：呵，一次别离，一次降生，
            我们担负着工作的辛苦，
           &

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