设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

《唐诗宋词》第4单元宋词赏析

毛长波教师的作品：故乡。(教学资料)

06-07高考复习  赵孝云的教案、学案5
辨析并修改病句3
 (四)结构混乱
在语言表达中，两种以上的结构纠缠不清者，叫做句子的结构混乱。常见结构混乱的语病主要有以下4种：
(1)句式杂糅
①《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。  (将“受”改为“为”或删去“所”)    
②本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。(2002年全国考题第6小题)  (在“栏目”后加“是”或将“进行的再创作”中的“的”改为“了”)
(2)藕断丝连
即一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用做另一部分的开头。如：    
这次网络培训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。(2000年全国考题第5小题)(删去“也参加了学习”)
(3)中途易辙
即一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。如：
屈原出生在春秋战国时代，以及后来的各个历史时期，人民对屈原这一历史人物的评价都很高，都称他为爱国诗人。(把本来应该分开说的两句话焊接在了一起，可改为“屈原出生在春秋战国时代，无论在当时，还是以后的各个历史时期，人民对屈原这一历史人物的评价都很高，都称他为爱国诗人”)
(4)反客为主
即把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，造成结构混乱。如：
村民还没有开会选举，村主任他先当上了，就开始报复持不同意见的人。(上半句还没有说完，句外的“村主任”当上以后的报复行为就开始了，可改为“村民还没有开会选举，他，就先当上村主任了，接着，就开始报复持不同意见的人”)    
(五)表意不明
清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。常见表意不明的语病主要有以下三种情况：
(1)指代不明    
①有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。(“这种主张”到底指哪种主张不够明确，可把后一个分句改为“我同意前一种主张”或“我同意后一种主张”)
(2)缺乏交待    
①她有一个女儿，在医院工作。(在医院工作的是“她”还是“她的女儿”?)    
②我看见张原扶着一个老人下了车，手里提着一个黑皮包。(谁提着黑皮包?是张原还是老人?)    
(2)产生歧义    
关于语言的歧义问题，比较复杂，下面简单列举歧义的类型及消除歧义的方法。   
①语音歧义    
由重音、轻声等造成的歧义，称为语音歧义。    
如：一个月就生产了五百台电视机。    
  a．一个月就生产了五百台电视机。(太少了)    
  b．一个月就生产了五百台电视机。(不少)    
再如，他想起来了。(a．他想起身了。b．[某一件事]他想起来了)“起来”读成“qǐlái”就理解为a；说成“qǐlɑi”就理解②语汇歧义
由词或词组的多义而产生的歧义，称为语汇歧义。
如：上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。(“年轺学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的蒂头人)
再如：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。(2002年全国高考题第6小题)(“看不上”具有多义性：轻视／无法收看到)
(3)停顿歧义    如：县里的通知说，让赵乡长本月十五日前去汇报。(a．本月十五日／前去汇报。b．本月十五日前／去汇报)
(4)语法歧义
  由语法结构的不清或有不同的理解而产生的歧义，称之为语法歧义，主要有以下几种类型：①由动词的施动方向不确定而产生歧义。如：这个人连校长都不认识。(a．这个人不认识校长。b．校长不认识这个人)
  ②由动词的支配范围不确定而产生歧义。如：
发现了敌人的哨兵。(a．发现了／敌人的哨兵。b．发现了敌人的／哨兵。)
  ③由介词的管辖范围不确定而产生歧义。如：
  对厂长的意见(a．对厂长的／意见。b．对／厂长的意见)
再如：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。(2003年全国高考第6小题)(“对报案人”还是“对坐视不管”不清)
④修饰两可而造成歧义
a．站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人，实在是少见的传神佳作。(“站在龛里”作定语，可以修饰“小童”，也可以修饰“老人”，造成歧义)
b．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有薪的起色。(“几个”既可以修饰“学校”又可以修饰“领导”。或将“个”改为“所”，或将“几个”移至“领导”前)
(六)不合逻辑
吕叔湘在《语法修辞讲话》中说：“有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但是大家都这样说，都懂得它的意思，听的人和说的人中间毫无隔阂，毫无误会。站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如‘好不热闹’，按说该是‘很不热闹’的意思，但是实际上等于‘好热闹’；跟这相反的是‘好容易’，它不等于‘很容易’，反而等于‘很不容易’。又如‘除非你去请他，他才肯来’表示这个条件不存在，那末底下只能说‘不来’，可是大家都说‘他才肯来’。又如‘他的北京话比我好’，话怎么跟人比较呢?应该说‘他的北京话比我的好’，才合于逻辑，可是很少人愿意加上这个‘的’字。又如‘在我没来北京以前，我以为一定很冷’，既然‘没来’，就谈不到‘以前’、‘以后’。应该说‘在我来北京以前   
(3)否定失当
一句话里用两个否定词，就含有肯定的意思，譬如“未尝不可”的意思是“可”，“无孔不入”的意思是“有孔皆人”，“不无可议之处”等于说“颇有可议之处”“没有一个人不相信”等于“大家都相信\"。假如连用三个否定词，就又变成了否定。
例如：
①雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(反问句本身就是一重否定，再加上“否认”和“不”意思成了否定)
②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(去掉“不可”)
③为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(去掉“不”)
(4)一面对两面或两面对一面
①所以院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利的改造。
②青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、爱学习和思想进步为标准去选择自己的伴侣。
③做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
①“原则”是一面性的，“能否……”是两面性的。应该说“原则是使教学能够顺利的改造。”②“条件”是一面性的，“财产多寡”、“门第高低”是两面性的。这句话可以改作：“青年男女选择自己的伴侣时，不再计较对方财产多寡，门第高低，而……为条件。”③“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，恐怕是“干部是否深人群众”的意思。
(5)强加因果
①4月1日起，银行实施储蓄实名制，从而杜绝了贪污受贿等犯罪行为。(“实名制”对贪污受贿等犯罪行为有遏制作用，不能杜绝)
②因为他注重体育锻练，所以语l文学习一直不好。(“注重体育锻练”与“语文一直不好”，没有因果联系)
③特大贪污犯潘某对记者说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。”(“把自己混同于一般老百姓”与“走上贪污犯罪的道路”无因果联系)
(6)以偏概全
①张海迪是在逆境中成长起来的，可见，只有逆境才能出人才。(顺境更能出人才，故以偏概全)
(7)不合事理
在中国科学院云南热带植物研究所葫芦岛上保留的一片热带雨林中，有一株胸径20厘米左右的树长在林间道路两旁，为“绞杀榕”所杀。(“一株树”不可能“长在道路两旁”)  
(8)其他    
①这个问题好办，甲队干也行，乙队干也行。(模棱两可)
②不按照客观规律办事的人或许要碰钉子。(必然判断误为或然判断。

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 注意收集有关的资料教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 《唐诗宋词》第4单元宋词赏析，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《师说》教学设计及反思
    《雨巷》教学设计及反思2
    《大小猫洞》学案设计
    九年级下册语文教学设计及反思全集
    《谈中国诗》学案
    《唐诗宋词》第三单元赏析
    《滕王阁序》一体化教学案教师版(新课…
    《藤野先生》课堂教学案例(新课标人教…
    《天狗》课堂教学案例(北京新课程改革…
    《天净沙·秋思》教学设计及反思(新课…
    注意收集有关的资料
    《注意收集有关的资料》教案
    《注意收集有关的资料》 教案
    中心小学关于开展预防职务犯罪警示教…
    《劝学》教学设计及反思9
    《散步》教学设计及反思
    小学开展文明礼仪教育活动初见成效
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    《让我们一起奔腾吧》教学参考
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    《注意收集有关的资料》教案范例之一
    《劝学》教学设计及反思教学设计
    江南的冬景(新课标苏教社版本必修)
    《劝学》教学设计及反思8
    《劝学》教学设计及反思7
    作文指导课一(新课标人教社版本必修)
    北方教学设计及反思(新课标苏教社版本…
    神奇的极光(新课标人教社版本必修)
    小学认真抓好安全常规教育工作
    小学开展学校安全隐患排查治理活动的…
    中心小学2011年春季学校工作工作总结
    镇各村籍在小学就读学生花名册
    盐城一中高中一作文辅导材料（一）(新…
    《小石潭记》(新课标人教社版本必修)
    《汉魏晋五言诗三首》教学设计及反思…
    对对子(鲁人版七年级选修)
    《人生寓言》的教学设计及反思设计
    《日》《月》课堂教学案例(新课标人教…
    《日出》(新课程语文版八年级必修)
    《三峡》简案
    《三峡》简案
    《三峡》教学设计及反思
    《三峡》课堂教学案例
    《雨巷》教学设计及反思6
    《雨巷》教学设计及反思5
    满分作文是怎样“炼”成的——拟题篇…
    季氏将伐颛臾教学设计及反思(新课标苏…
    传统文化和文化传统教学设计及反思(新…
    胡同文化(新课标人教社版本高中一必修…
    现代文阅读之说明文阅读(新课标人教社…
    巩乃斯的马(粤教版高中一必修)
    2006年中心小学初等与学前教育工作计…
    秋声赋(新课标苏教社版本高中一必修)
    小学举行交通安全主题教育活动
    2010年春小学教研工作工作总结
    市2009-2010学年度教研工作工作总结
    第一小学2010年春季教研工作工作总结
    中心小学 2010年秋季学校工作工作总结
    第一小学2011年上半年学校工作工作总…
    《综合性学习――走进小说天地》教学…
    《泪珠与珍珠》课堂教学案例(新课标人…
    关于做好《市中心小学教职工绩效考核…
    《让我们一起奔腾吧》备课笔记
    《师说》教学设计及反思1
    《师说》教学设计及反思2
    《师说》教学设计及反思教学设计
    《师说》说课稿
    《诗歌三首》《一条大河》(七年级必修…
    《诗经.卫风.氓》(新课标人教社版本高…
    教师调课情况审批表
    中心小学（幼儿园）不带管制刀具来校…
    中心小学（幼儿园）学生缺勤情况登记…
    关于做好2010年节假日、双休日值班安…
    关于在全镇开展幼儿园安全工作专项检…
    外来人员来访登记表、外来车辆来访登…
    荒岛余生(新课标人教社版本必修)
    《始得西山宴游记》教学设计及反思2
    《失街亭》
    八年下学期第一课《藤野先生》(新课标…
    荒岛余生(新课标人教社版本必修)
    马说(新课标人教社版本八年级必修)
    准确鲜明生动(粤教版高中三必修)
    中心小学２007－２008学年度第二学期…
    感恩话题作文教学设计及反思(新课标苏…
    《始得西山宴游记》教学设计及反思1
    中心小学关于开展“教师队伍建设年”…
    《瘦石画苏武牧羊图》课堂教学案例北…
    《书愤》第二课时
    《蜀道难》教学实录
    《说真话，抒真情》作文教学设计及反…
    二年级下册口语交际教学的构想
    话题作文的立意创新
    浅谈农村初中化学实验教学中存在的不…
    《守财奴》教学设计及反思4节
    中心小学学校管理效益评估办法
    中心小学“学科带头人”评选办法
    中心小学“教学能手”评选办法
    [工作报告] 党、政、工共建“教工之家…
    《雨巷》说课稿1
    《雨巷》课堂实录1
    《甜甜的泥土》课堂教学案例
    关于2005年镇人大对我单位民主评议中…
    中心小学教师课堂教学家长评价表
    注意收集有关的资料
    教学资料的有关说明
    《家乡的变化》综合性学习教学设计  …
    “形象纲要练习化教学法”
    一字毁千军
    关于组织全体教师学习讨论中心小学高…
    作文教案：写人与人之间相互关爱的事
    人教版四年级(上)语文园地五“习作”…
    本科毕业论文（设计）的有关规定（修…
    《名人的故事》单元教学整体设计
    关于做好2008年度小学高级教师职务聘…
    模块1 培训准备
    《不倒翁的探秘》
    幼儿园课题开题报告
    行政机关收集的证据拿来就能用
    四年级上册教材目录
    关于现代教育技术与中学语文教学融合…
    鸟类知识简介
    <<办小报 迎国庆>>教学设计
    【练习题】

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号