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中心小学学校管理效益评估办法

马勇钦教师的作品:送东阳马生序》简案。(教学资料)
一、教学目标:
    1、学会用普通话流畅地交流格言,清楚得体地表达自己的观点。
    2、学会倾听,准确理解发言者的话语、观点。
    3、积累格言,感悟格言的深刻内涵,激励学生用格言指导自己的生活。
二、教学重点和难点:
    重点:能够准确流畅得体的交流格言内容,清晰表达自己的看法。
    难点:感悟格言的深刻内涵。
三、教学过程:
(一)创设情景,导入新课
    教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用,激发学生交流格言的兴趣。
(二)课堂讨论,掌握技巧
    以讨论的形式明确交流格言“说什么”和“怎么说”的问题,使学生对口语交际的技巧有章可循,对口语表达的评价也更有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。
(三)小组交流,集思广益
    学生以小组为单位,把自己搜集的格言进行组内交流。
(四)推选代表,交流互动
    备小组推选代表把木组的交流成呆以多种形式向全班同学作以汇报,其他同学或进行评价或针对所交流的格言
表达自己看法,实现师生之间,生生之间的交流互动。
(五)启迪思想,个性表达
    在交流名人格言基础上,试说出属于自己的“格言”。
(六)课堂反馈,积累升华
     以提问的形式进行课堂反馈,督促学生有意识地积累格言。(教学点滴经验)《送东阳马生序》简案
小学老师:中心小学学校管理效益评估办法

 

 

学校管理效益评估办法

 

20059月试行)

 

受评学校                   

综合成绩:                   

评估名次:                   

   评估时间:              

       

 

1、评估分“管理水平、教学水平、教研水平、质量监控、学校特色、违规处罚”六个方面,其中前四项为必检材料合计1000分,学校特色200分,总计1200分。

2、评估采取“查阅资料、调查访谈、实地察看、即时听课”等形式,采取平时常规检查与期末集中评估相结合、学校自评与中心评定相结合的办法。

3、每一项B级指标都设定一定的分值,评估时根据评估要素结合具体工作给出一定的分值。

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来源:中国哲士网

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