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《书愤》第二课时

yuwen教师的作品：南通市2007届高三四县市联考作文讲评教案。(教学资料)
    北师大燕化附中   马熙玲
    感悟生活
一、教学目标：
△知识目标与能力目标：
1、从2005年最感动人的颁奖词入手
2、培养学想象力和创造能力，训练学生的写作能力
△情感态度价值观：
进一步拓展生命的意义，培养学生从生活中学会感动，从而热爱生活。珍爱生命
△落角点：看2005年最感动人的图片，抒发自己的真情实感。
二、重点： 
1.“诉真情”用心灵说话           
2.恰当地运用各种修辞方法，真情表达。
三、难点：
恰当地运用各种修辞方法，联系生活，真情表达。
四、教学过程：。
（一）由2005年最感动人的颁奖词导入
实实在在的生活中每时每刻都有令我们感动的故事，我们要学会感恩，学会感动，让我们用感恩的心看待一切，让我们的作文天空充满生活的激情，不再是灰色蒙蒙，开始充满绿色生机。
（二）教师铺路
1、抓取经典画面，播放幻灯片2005年最感动人的图片
2、运用学过的各种修辞手法
3、表达、抒发自己心中的情感
（三）小组讨论
可以联系生活画面，用哪些修辞手法，各人想表达什么感情。充分酝酿讨论之后进入个人创作。
（四）个人创作（要求写300-400字）
（五）同学互相批改点评，推荐佳作。
1、小组讨论，交流自己的作品互相点评
2、，推出本组的佳作，派代表发言
五 、 成果展示，真情表达
各小组派代表到讲台前演讲。
六、大家谈本课的收获
七、作业：自己造取生活中的小题目，写一个生活中的感恩片段。
八、课后补记
学生的作品创作角度多，构思奇巧，超过了老师的想象。
附学生佳作：
遗失的关爱
鸟儿需要天空让它们心情飞翔；
小草需要土壤让它们快乐生长；
星星需要黑夜让它们展现光芒；
世界需要关爱来驱散痛苦让幸福淀放！
几幅常见的画面上我联想很多，残疾人是一个弱势群体。在日常生活中容易被忽略被遗忘。几天前在回家的路上，我沿着盲道走了一段，路并不平坦，各式各样的车模在盲道中央，各种果皮散满了一地，明眼人也要小心行走，何况是盲人，盲道本是为残疾人造福，而这唯一的平安之道即处处危险，处处荆林。
世界需要关爱，这关爱不只是建立盲道，更是为残疾人维护起平安之路。
世界需要关爱，这关爱并不只是口头呼吁，更是真心地给予帮助；
世界需要关爱，这关爱是让我们用心去体会，用行动去付出的伟大工程。
母子
一位母亲在寒风中艰难地蹬着三轮车，她低着身子用尽全身的力气蹬着每一步，在车的后面坐着一个三四岁大的孩子，他正对着照相机的镜头开心地笑着，也许这是第一次有人给给拍照。
我们的城市中有许多这样的人，他们来自外地，由于没钱送孩子去托儿所，他们只能带着孩子东奔西走，边工作边照看孩子，他们的孩子从小就知道什么是工作，只是他们还不懂那份艰辛，在工作时，孩子们有时也充当他们的帮手，我不知道他们的生活是牌怎样的，但他们也一定能从艰难中体会到自己的幸福和快乐，社会应给予他们一些关注，给孩子们一个良好的成长环境，让他们受到良好的教育，不要让孩子们再跟着父母四处奔波，让家长们身上的担子减轻一些。
再遥远的也要坚持
教育是把冰冷的手温暖，把蒙胧的眼擦亮，把弯曲的脊梁挺拔，把无助的心点燃。
对！正是这份热情，这股力量让他不惜花费3小时，不怕早出晚归，翻越四座大山，走到那个他心灵的寄居地――学校。
生活的穷苦，环境的恶劣，并不是最可怕的。不敢承认这些，不敢面对这些，不敢打破这些才是最无可救药的。
当他每天走在这通往学校的山路上时，回味着那些曾经的欢笑泪水，这些画面慢慢地在空中发酵，慢慢地存在他的心里，相信这一切都是美好的，假如以后他走出大山，当他再次踏上这方土地，定会感受到他儿时的建种坚持的力量。
他会用这份坚强，这份执着把他的生活填满，在未来的道路上放出光彩，展现自我。

(教学点滴经验)南通市2007届高中三四县市联考作文讲评教学设计。
未署名的教师的作品：《书愤》第二课时。(教学资料)
刘玉华

教学

目标知 识引导学生通过《书愤》明确律诗的基本知识。

能 力使学生能够对诗歌进行，并且能够通过文字体会作者的爱国情感以及壮志难酬的愤慨。

态度情感激发学生对祖国的热爱。

教学方法讲授法

重 点分析陆游渴望收复失地、报效祖国的爱国主义精神和理想不能实现，壮志难酬的忠愤之情。

难 点陆游的爱国情缘何如此深厚？

媒体使用多媒体

教学用具教科书 备课本

环节设计教师活动学生活动设计意图

一．引入











二．授课





























































































































































































































三.总结

复习引入







另一类题材的作品则是以爱国情为主要内容的作品。

教师读课文





公元1209年年底85岁的诗人临终前所作。





把关于作者生平的资料明确给学生。

















解题













概括文意

































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来源：中国哲士网

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