积累运用二

教学目的
1、积累同类型的叠词。
2、阅读短文，了解孟德尔和他的遗传学，激发进行科学研究的兴趣。
3、口语交际练习，了解克隆技术，充分进行想象，同学间互相交流。
4、以“假如我会克隆”为题，写一篇作文。
教学课时
三课时
教学过程

第一课时

一、词语积累
1、读一读，看看这些词语有什么特点。
2、背一背。
二、阅读短文
1、读短文，这篇文章讲的是什么？
1）什么叫“遗传”？
2）什么是“遗传学”？
3）什么是“基因”
2、孟德尔的遗传规律是什么？
3、孟德尔的研究成果是怎样取得的？“出类拔萃”是什么意思？

第二课时

一、口语交际
这次口语交际以“假如我会克隆，我要－－”为题进行。
1、什么叫“克隆”？
2、展开想象，把你想克隆什么说给大家听。
1）克隆花草，绿化美化环境。
2）克隆人体器官，医治疑难病症。
3）克隆稀有动物使这个动物家族兴旺起来。
二、习作指导
1、审清习作要求。
这次习作练习，是把口语交际中有关克隆的想像写出来。
2、要写清楚克隆什么，为什么克隆它。
3、题目可以用“假如我会克隆，我要－－”，也可以根据文章内容另外拟定题目。

第三课时

学生写作文，教师巡视。

第四、五、六课时

完成同步训练，讲解，单元复习测试。

Question 1 
分数: 2 
（单选题）在学生学习新知识之前，教师对学生的学习状况进行了“摸底”考试，这属于（ ）。
选择一个答案
 
a. 相对评价  错误

b. 形成性评价  错误 

c. 总结性评价  错误 

d. 绝对评价  错误 

e. 诊断性评价  正确 

Question 2 
分数: 2 
（单选题）真实性测试通常指：（ ）
选择一个答案
a. 各种书面的考核形式 错误 

b. 由教师完成的  错误 

c. 心理测试  错误 

d. 以绩效表现为基础的考核  正确 

e. 通过技术或者媒体表现的  错误 

Question 3 
分数: 2 
（多选题）教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（ ）。
选择至少一个答案

a. 学生的作业完成情况  错误 

b. 师生之间的关系  正确 

c. 学生的家庭情况  正确 

d. 学生的课堂表现  错误 

e. 学生的平时成绩  错误 

Question 4 
分数: 2 
（单选题） 有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？（ ）
选择一个答案

a. 新课程标准的评价更重视学生的发展  错误 

b. 新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异  错误 

c. 对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思  错误 

d. 新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用  正确 

Question 5 
分数: 2 
（单选题）在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是（ ）。
选择一个答案
 
a. 应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式  错误 

b. 应采用小组成果、教师评价相结合的方式  正确 

c. 应采用教师评价每个学生表现的方式 错误 

d. 应采用小组成员互相评价的方式  错误 

e. 应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式  错误 

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