教学目标：

　　1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

　　2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

　　3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　教学重点：

　　在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　教学难点：

　　在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　教学过程：

　　第一关：明辨概念。（以抢答形式出现，师给予点评）

　　一、填空。

　　⑴10个一千是（一万），（10）个百万是一千万。

　　⑵从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿）。

　　⑶1702030009是（10）位数，它的最高位是（十亿位）。

　　⑷十万十万地数，数100次是（一千万）。

　　⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76？0030）。

　　⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（8005？0000）。

　　⑺1个百万是（10）个十万，1个千万是（10）个百万，（100）个百万是一亿。

　　⑻在4和6之间填上（5）个0，这个数就万为四百万零六。

　　⑼30300030最高位上的3表示（3个千万），中间的3表示（3个十万），最后的3表示（3个十）。

　　⑽一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作（515151）。

　　⑾591000是由（59）个（万）和（1000）个（一）组成。

　　二、判断对错

　　⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。

　　⑵4321＞4320万

　　⑶9□000≈9万，□里最小填0。

　　⑷四万零五百写作：40000500

　　⑸404040读作四十万四千四十。

　　三、选择正确答案的序号填在（）里。

　　⑴13500000元＝（）。

　　A、135元B、1350元C、1350万D、1350万元

　　⑵读5000505这个数时，要读（）个零。

　　A、1B、2C、3D、4

　　⑶一个数最高位是（）位，这个数是八位数。

　　A、百万B、十万C、千万D、亿

　　⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是（）。

　　A、207375B、2070375C、2073750

　　⑸下面各数中，最接近20000的数是（）。

　　A、19998B、20003C、21000

　　第二关：细答基本（先让学生独立完成，集体讲评）

　　一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　567765〇5767563560000〇356万

　　二、按要求写数。

　　90000000000吨＝900亿吨810000千克＝81万千克

　　三、求近似数。

　　74380≈74万（四舍五入到万位）。

　　1309998572≈13亿（四舍五入到亿位）。

　　第三关：勇闯万难（先让学生独立思考，再讲评）

　　一、根据数的组成填写下面各题。

　　（500000000）＋（2000000）＋（700000）＝502700000

　　（3000000）＋（800000）＋（9）＝3800009

　　二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（73210），最小的数是（10237），约等于7万的最小的数是（70123），约等于3万的最大的数是（32710）。

　　三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：

　　⑴只读一个零：50047，50074，40057，40075，70045，70054

　　⑵读两个零：50407，40507，70405，50704，40705，70504

　　⑶一个零也不读：54700，45700，75400，57400，47500，74500

　　作业：认真复习，明天考试。