教学目标：

　　1．理解和掌握因素末尾有0的乘法的简便计算方法和书写格式；

　　2．能够运用简便算法达到简便计算；

　　３．渗透探究方法，培养探究能力。

　　教学重点难点：

　　得数中的0的处理。

　　教学过程：

　　（一）回忆旧知，进行迁移

　　出示准备题

　　380×402600×70

　　师：怎样计算？

　　生：（1）380（2）2600

　　×40×70

　　15200182000

　　师提出疑问：（2）题中的相同数位不需要对齐吗？

　　小结方法：把因数末尾有几个0放在一边，就在乘得的得数末尾添上几个0。

　　（二）提供材料，组织探究

　　1．出示例63800×420

　　2．自主探究

　　想一想：用竖式计算，怎样达到简便计算？

　　算一算：在计算过程中你出现了什么疑问？

　　3．个人汇报，引发问题

　　（1）计算过程中的0怎么处理？

　　（2）结果中的怎么处理？

　　（3）第二步得数的末位和哪一位对齐？

　　4．独立思考

　　5．小组探究

　　提出探究任务：

　　〈1〉首先，四人组成小组，选出组长；

　　〈2〉小组长安排组内成员交流想法；

　　〈3〉组长安排小组成员针对这此想法，展开讨论，得出方法；

　　〈4〉组长派出一名代表汇报方法，汇报得最好的小组组长和组内最佳成员奖星星一颗。

　　6．小组探究。

　　（三）汇报及评比，得出方法。

　　（四）练习与应用

　　1．580×160与3100×270

　　做在练习本上，组长组织组内校对，对于错误的成员给予帮助。

　　2．判断题，把不对的地方订证过来：

　　3040360

　　×150×210

　　152036

　　30472

　　45600756

　　（五）课堂作业