教学目标

　　1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．

　　2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识．

　　3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．

　　教学重点

　　1．理解同分母分数加法的算理．

　　2．会计算简单的同分母分数加法．

　　教学难点

　　理解同分母分数加法的算理．

　　教学过程

　　一、铺垫孕伏．

　　复习旧知．

　　（1）用分数表示图中涂色部分（投影）

　　问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？

　　（2）填空

　　是4个  是（ ）  是（ ）个  是（ ）个 ．

　　（3）口算并说明计算理由．

　　30＋280 56＋6 139＋20

　　二、探究新知．

　　1．导入新授．

　　这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法．

　　（板书：简单的分数加法）

　　2．教学例1．【演示课件“简单的分数加、减法”】

　　（1）出示例1

　　一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？

　　（2）分析数量关系，列出算式．

　　教师板书：

　　教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画“分数加法例1”）

　　是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 ．因此

　　（板书： ）

　　（3）计算并说出思考过程

　　3．教学例2．【演示课件“简单的分数加、减法”】

　　（1）（演示动画“分数加法例2”）

　　提问：怎样列式？

　　（板书： ）

　　思考： 得多少？你是怎么想的？

　　（2）教师出示图片，板书

　　（3）再让学生说 的思考过程．

　　4．练习．

　　（1）口答：

　　（2）计算并说思考过程．

　　提问：“1”用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ……）

　　小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数．

　　三、随堂练习．

　　1．填空

　　（l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是

　　（2）3个 加上4个 ，是（ ）个 ，就是

　　（3）2个 加上7个 是（ ）个 ，就是（ ）．

　　2．判断正误，把不正确的改正过来．

　　（l） （ ）___________________________________________

　　（2） （ ）___________________________________________

　　（3） （ ）___________________________________________

　　3．计算．

　　4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由．）

　　四、课堂小结

　　今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗？

　　五、课后作业．

　　1． ＋  ＋  ＋  ＋

　　＋  ＋  ＋  ＋

　　2． ＋  ＋  ＋  ＋

　　3．讲桌宽 米，长比宽多 米．讲桌长多少米？

　　4．一块布，做衣服用去了这块布的 ，做床单用去这块布的 ．一共用去这块布的几分之几？