教学目标

　　1．使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的

　　解答规律；学会列综合算式解答归一应用题．

　　2．培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力．

　　3．使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯．

　　教学重点

　　使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题．

　　教学难点

　　分析数量关系和解题思路．

　　教学过程

　　一、复习铺垫

　　１、谁来说说在买东西、行程问题、工作问题分别是用哪一组数量关系的？

　　２、先补条件，再列式解答。

　　⑴一架飞机＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要飞行2400千米要多少小时？

　　⑵一辆货车运沙石＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运2吨要多少次？

　　二、创设问题情境，探索新知

　　⑴出示“小华看一本故事书，3天看了24页”根据这个条件，你能想到哪些数学问题？

　　可能出现的情况:

　　①每天看几页？

　　②６天能看多少页？

　　③48页要看几天？

　　⑵谁能计算出“48页要看几天？”？怎样计算？说说你的理由。

　　⑶尝试解答。

　　根据学生提出的问题，补充完整成例５（补上“照这样计算”），让学生尝试画线段图解答。

　　反馈交流

　　讨论两种不同的解题方法

　　⑷指名解答“６天能看多少页？”

　　三、比较归纳，整体感知。

　　比较②③两小题，这两道题有什么相同点和不同点？今天学的应用题与昨天学的比一比，有什么不同？有什么相同之处？

　　四、巩固练习，强化新知。

　　做课后试一试

　　⒈口答练一练第1题

　　⒉基础练习练一练２、３、４题

　　⒊练一练第５题。（用倍数关系解题）

　　⒋深化练习练一练第８题

　　五、课堂小结。

　　今天你有什么收获？同上一节课比有什么不同？

　　六、布置作业。

　　作业本

　　练习六（浙教版第七册第6４页）

　　教学目标：通过练习，进一步提高学生分析数量关系，掌握解答两步计算应用题的解题思路的能力。

　　技能目标：能正确地列式（包括综合算式）解答。

　　情感目标：培养学生辨别问题的能力。

　　教学重点：解答两步计算应用题的能力。

　　教学难点：进一步提高学生分析数量关系和解题思路的能力。

　　教学过程

　　一、比一比，做一做。

　　练习六第1题摘录关键词并解答

　　⑴8天——4800台⑵8天——4800台

　　15天——？台？天——9000台

　　反馈：比一比、说一说这两题有什么异同？

　　二、综合练习

　　⒈根据下列条件，自编应用题并解答。

　　2小时——170千米2小时——170千米

　　5小时——？千米？小时——595千米

　　⒉基本练习

　　练习六3、4、5、6、题

　　⒊深化练习

　　补充条件和问题，使之成为一道完整的应用题，并解答。

　　一个食堂3天烧煤420千克。照这样计算，________________________________?

　　(引导学生多角度思考,７、８题合并教学，一题多用)

　　三、课堂小结。

　　这节课你又有什么新的收获？

　　六、布置作业。

　　作业本