今天学习了整十数加一位数和相应的减法，通过学习，孩子应该掌握整十数加一位数及相应的减法计算，知道加法和减法算式各部分的名称，能感受到交换两个加数的位置，和不变。并且初步感知减法是加法的逆运算。

教学30+4，因为孩子并没有学习竖式计算，也不知道相同数位要对齐的算理，所以我们并不是教先算0+4=4，所以30+4=34。教学计算30+4时，是让孩子从数的组成考虑的，因为3个十和4个一合起来是34，所以30+4=34。算4+30时，可以还用数的组成来做，也可以根据加法的交换律来做，因为30+4=34，所以4+30=34。34-4则是用分成来考虑的，这些都是根据孩子已有的知识来进行教学设计的，分成和组成是计算的基础，我们都是先学分成组成，然后学计算。10以内的加减法如此，100以内的加减法还是如此。

    虽然孩子只是一年级，但个体差异还是比较大的，有的孩子100以内的计算已经很熟练了，今天的新课，他们说出了一些计算方法，虽然不是自己根据已有的知识想出来的，是爸妈教的，但他们已经熟练掌握了；有的孩子，课之前不会，但通过学习，已经掌握了方法，再练一练，就可以熟练掌握了；还有2、3个孩子，之前没有学过，上课时也不听，今天的作业近乎全错，个别辅导几题，对几题，其余的继续错，订正一面的作业，跑了不下十几趟。

    这种不好的学习习惯，需要引起家长的重视。