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认识几十几
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[教学案例]《怀念母亲》教学设计

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一、复习导入
   1、这节课我们继续学习第六课。
   2、回忆上节课的学习，你有哪些收获？

二、新课
   
    同学们对文章已有了一定的认识，下面把书翻到这一课，让我们再次走进季老。
   
    1、找生读文，边读边思考：文章哪段明显表明作者既怀念生身母亲也怀念祖国母亲呢？
    
    2、学生读文。交流思考题。（板书：频来入梦）
    3、过渡：只身一人在德国求学的季羡林，自己的母亲和祖国母亲会频来入梦，可这段文字中却用了两个不知道为什么？我想作者不知道的，一定是我们同学想知道的。下面请同学们自由读文，从文中找一找，画一画，为什么作者的生母和祖国母亲会频来入梦呢？写写想法。
    4、学生自学。
    5、全班交流。
  （1）先交流季老生母频如梦的原因，（愿望、深情读这段，用一个字来谈体会，11月18日日记中的省略号）
  （2）我很感动同学们能从文字中走进季羡林的内心，我还有两份资料，找生配乐朗读，从中我们感受到了什么？
   、、、、、
  
三、总结

   
板书

            6怀念母亲
         
         生身母亲=祖国母亲
  
             频来入梦

         崇高敬意   真挚爱慕

来源：中国哲士网

教师学生家长 数一年下期中资料 备课考试教学

教育资料 [教学案例]《怀念母亲》教学设计 文章
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