案例：
师：老师也要向大家推荐一些词语。（小黑板出词语：金子、田野、更高了、更绿了``````）
读给同桌的小朋友听听。
师：谁来读给大家听一听？
（指名读）
师：“金子”这个词该怎样读？谁来试一试？
师：（一生试读后）如果在读这个词的时候，能想到它的意思，你会读得更好！
（一些学生大呼“我知道了！）
生：（使劲地）金子！
师：为什么这样读？
生：因为金子很宝贵，所以应该读重一些。
（又有几名学生读）
生：金子的颜色是金灿灿的，要读出这种感觉。
生：人们都喜欢金子，我认为读的时候应该有喜欢的心情。
反思：
学生们给我的震撼是巨大的。他们能大胆地向学生推荐，能自信地说出个人的感受和想法，能领悟到文字背后的情感和内容。相信孩子，就要给他们展示的时间和空间，让他们在自由的时空中尽情展示，享受成功的喜悦。
