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我讲授的是新起点教材一年级下13单元复习课,根据本单元的教学要求和新课程标准的要求,我制定了以下复习教学目标:
1.教学目标
【知识目标】 能够听、 说 、认读图形单词，并且数字单词四会。 能够听说读句型:What’s this? It’s ---.What shape is it? It’s ---.What colour is it? It’s ---.How many ---can you see? I can see---.
【能力目标】 学会用句型操练数字单词.
【情感目标】 培养低年级学生良好的学习习惯和浓厚的英语学习兴趣 。
2． 教学重难点
本课时的教学重点是11-20数字单词以及图形单词。
本课的教学难点是五个特殊疑问句句子 。
1.教法设计
小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过看看猜猜, 合作和交流等方式学习,由旧知识向新知识的迁移完成学习任务;句型巩固练习体现了梯度和层次,让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标,体验成功的喜悦.
2． 学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.
3.教学手段
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.
说设计
1． 导入设计
听指令做动作快乐方式导入,激活学生的记忆,以旧引新.（教师做图形手势学生猜说，师生互动）
2． 复习课呈现
采用看图猜词的呈现方式,让学生有悬念感兴趣,激发学生的求知欲望,层层递进的问题设计把学生的句型窜在一起,使教学过程紧密有序。
3.巩固练习
设计有梯度和层次的练习, 采用这个方式可以照顾到程度不同的学生,参与面更广.让每个学生都体验成功的喜悦.
说评价
在教学过程中,我关注每一个学生的表现,对他们的表现做及时正确的引导和评价.评价应公平、公正并以激励为主,要给予不同的评价以帮助学生成长.在游戏和活动过程中,教师适时予以精神鼓励,既可培养学生的团结协作精神,也帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。
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