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小学数学第二册第一单元…

 

体验盲人习作教学设计

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设计理念： 
“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念。因此，本设计的重点是引导学生通过玩游戏，学会观察，讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
教学目标： 
1.通过让学生玩体验盲人的游戏，引导他们仔细观察，把人物的语言、动作、神态、心理写具体，把活动写清楚。
2.运用游戏手段，创设丰富、新颖的主体化教学模式，从而降低“写感受”的难度，使学生会写、善写、乐写。
3.引导学生学会列提纲，写出自己的真实体验，还要注意详略得当。
教具准备 ： 教师制作课件，五张纸条。
教学过程 ： 
一、谈话导入：
板书：盲人
师：这两个字你认识吗？什么样的人称作盲人？你了解盲人吗？今天我们就来作一个游戏，体验一下盲人。 
二、体验开始
（一）宣布游戏规则，
师：请看游戏规则：
投影出示游戏规则：
前提：蒙上双眼
1、各小组以抽签形式完成各自的体验任务
2、不许吵闹，要有秩序
3、要记住自己的内心感受
（二）宣布体验任务
投影出示体验任务：
1、请走到校长身边；
2、请从桌边走到窗前；
3、请把画粘到黑板上；
4、请写出一首古诗；
5、请回到自己的座位上。
（三）各小组轮流体验
（学生蒙上双眼）老师借这个时间采访一下盲人们：你们现在有什么感受？说说看。
三、组织学生游戏并指导观察 
师：首先请坐在右边的同学们做好准备。另外一位的任务是争当“火眼金睛”观众。
师： 我一喊“准备！”第一组和第三组的同学体验盲人。
师（问右边一个同学）：你现在怎么想的？（为心理描写做准备）
师：“开始。”
做完后问其他组的同学看到了什么？
4、第二组、四组和五组的同学做，其他组的同学观察。
四、让学生谈谈自己从这个游戏中体会到什么？或受到什么启发？
五、出示作文要求。指导学生审题。
习作要求：
请把这节课的活动过程写清楚，要把同学做游戏时的具体表现，写出自己的真实体验和所受的启发，详略要得当。
六、梳理活动过程，列提纲 
梳理一下这节课的教学过程列一个提纲
师：我们先干了什么，后干了什么。最后又干了什么
你认为哪一部分可以详写，哪一部分可以略写？
随机板书提纲。
七、学生写作，老师巡视。（给于适当的点拨）
　 八、习作评改、
教师总评本次习作情况。
　　1、品读欣赏
　　课件出示本次习作中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出自己的修改意见。
　　2、作文医院
　　出示本次作文中存在问题的句子、片断，请学生修改。
　　3、学生修改自己的作文

来源：中国哲士网

教师学生家长 数一年下期中资料 备课考试教学

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