《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。嘎羧身上所体现的对生命的执着与忠诚读来令人震撼，发人深省。在执教这一课时，我带领学生通过联系上下文，抓住嘎羧的动作、神态品味细节；同时又运用想象补白，再现情境的方法，力求真正走进嘎羧的内心世界，感悟嘎羧的高尚情怀，同时引发学生的进一步思考。
    教学片段： “要象鞍”部分设计：
1、一个普普通通的象鞍，为什么让嘎羧到临死前仍念念不忘，并要急切地得到它呢？默读5—9段，有一句话最能表现嘎羧的内心，同时又能把上下文的内容全都联系起来，把它画下来。
指读，出示“没想到，嘎羧见了……像是见到久别重逢的老朋友。”自读：想一想你从这句话中读出了一个怎样的嘎羧。
2、全班交流。
①抓住“泪光闪闪”“久久摩挲”等重点词感受嘎羧的一片深情。
②抓住“一下子安静下来” ，对比嘎羧得到象鞍前后的情绪变化，感受象鞍对嘎羧的特殊意义。
③小结。（板书：重情义）
3、分别26年，它却从未忘记过象鞍，所以说它——重情义。时间再久些会忘吗？这是多久的情义？（一生）这份情义一生之久，这叫——重情义。
再看，这些年来嘎羧过着怎样的生活啊？（悠哉游哉）可是，这样舒适的生活有没有阻断它心底的那份思念？这叫——重情义。齐读。
4、嘎羧的这份深情，它身边的亲人了解吗？从哪儿看出来？（恍然大悟、没想到）这26年来，连身边最亲的人都读不懂它。其实它还是一头怎样的战象？（孤独，寂寞）
是啊，时光的流逝，生活的优越，没有让它忘记那份情义；无人理解的苦闷没有动摇它心底的那份坚守，这叫——重情义，这叫——忠诚。（板书：忠诚）
现在你想带着什么心情来读这句话？（激动、敬佩）指读，齐读。
5、这到底是怎样的一位老朋友，竟让他用一生的时间去去思恋？读第9段。想一想这是一对怎样的老朋友。（并肩作战，同生共死）是啊，那累累弹痕，斑斑血迹记载着嘎羧的——伤痛，那硝烟、战尘见证着嘎羧的——辉煌。它了解嘎羧的一切啊。因此，当他们久别重逢时，嘎羧才会——（引读——一下子安静下来……像是见到久别重逢的老朋友。）
6、引读披象鞍一句，感受嘎羧的英武豪迈。
在本课的教学中，为了引导学生逐步走进嘎羧的内心世界，首先，我引领学生细读文本，从不同的角度，不同的层面反复品味嘎羧对辉煌过去的留恋与怀念。在反复的品读感悟中，战象嘎羧的高大形象与高尚情怀在学生们心里逐渐清晰丰厚起来。