一、指导思想：　　

以学部的工作要求、数学教研组的教研计划为指导，依据《数学课程标准》，结合中年级学生的年龄特点和学习规律，继续以课题实验为载体，重建学生的学习方式，确实提高课堂教学效率，促进学生良好的学习习惯的进一步养成，提高学生的自主学习能力。　　

二、目标任务：　　

1、注重良好的学科情感、态度的培养，提高学生自主学习的能力。　　

2、加强对学生勤思善问、主动学习等良好学习品质的培养。　　

3、强化优生，优化中等生，提高后进生，提高学生的整体素质和数学能力。　　

三、工作重点：　　

1、加强理论学习。认真钻研《数学课程标准》，理解课标理念，明确年级的教学目标，认真钻研教材，力求“吃透”教材，以实现真正的活用教材。学习课题相关理论、案例，提高课题实验的有效性与实用性。　　

2、把好质量关。首先向35分钟要质量，课堂的教学时间缩短了，更要求教师要提高课堂的有效性，因此年段教师要备好每节课，课下多沟通多交流，力求及时解决教学中的疑难问题，相互学习好的教学策略，确实提高课堂效率。其次教师要安排适当的时间强化优生，提高后进生。作业及时反馈，及时订正，及时复批。力求课堂过关再单元过关最后达到年段过关。本学期期末将进行本学期所学计算知识的相关口算过关测试，还将举行年段数学竞赛，每班选出10名学生参加比赛。　　

3、加强课题研究。在教研组的指导下，三年级继续开展“合作学习”有效性分析的研究，四年级继续开展“自主探究”有效性分析的研究。除了教研课要紧密结合课题进行，平时的课也应根据教学内容与课题有机结合进行研究实验，并作好课后的实验小记，为课题实验提供有力的实验案例、素材。初定第六周为三年级的同题教研时间，第十三周为四年级的同题教研时间。提倡组内教师的相互听课，共同提高。　　

4、加强集体备课。以同题教研为载体，群策群力，提高备课组的集体备课能力，促进教师的教学能力的提高。在集体备课时间，主讲人要对所负责的教材进行系统、深入的分析，提出相应的教学策略及困惑，并说说每节课的设计意图，其他人可进行适当补充、讨论，力求切实提高备课质量。备课时间：每周五上午第三节。备课地点：四年级小办公室。如有需要，还将随时召集。　　

四、具体活动安排表。