[片段] 概括内容，让思维清晰灵动
1、听写词语。
[ 上钩 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 道德 实践]
2、学生运用听写的词语试写主要内容。
3、交流引导。
生1：在我十一岁那年，有一次，父亲带我去钓鱼。等了好长的时间，终于有一条鱼上钩了，我小心翼翼地一收一放，那条鱼挣扎得筋疲力
尽了，我迅速把它拉上岸来。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，叫我把它放回湖里，我没有办法，只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。三十四年后，
我明白了：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
师：你概括得很清楚，但语言不够简洁。想想课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么，各试着用一句话写清楚。试着再修改一下。
生2：34年前的一天晚上，我和父亲去钓鱼，我小心翼翼地钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟不容争辩地让
“我”把鲈鱼放回湖里，我只好依依不舍地放鱼回湖，使我从中获得道德实践的勇气和力量。
[分析思考]
学会概括课文的主要内容是五年级语文课堂教学的重要训练点之一。可是，从平时课堂和练习的情况来看，学生概括文章的能力较差。于是，
我静下心来认真分析造成这一现象的原因。一是平时忽略了对学生进行概括能力的训练。二是概括文章的主要内容，对于四、五年级的学生来
说，的确有一定的难度。这都需要我们教师的重视和引领。这堂课我舍得花时间让学生学会运用抓住重点词语的方法概括主要内容，并在学生
独立试写的基础上有针对性地给予讲评。这样扎实的练笔训练是有效的，也是很有必要的。
