2、通过与语言对话：感知内容，品味语言。

3、通过与作者对话：展开想象，领会情感。

4、通过音乐烘托法：体会词意，感悟意境

5、通过绘画激趣法、散文描述法：创新文本，深化主旨。

㈡ 作业

尝试通过阅读对话的三条途径解读苏辙词《水调歌头· 徐州中秋》。

课堂总结：最后，让我们再来思考一个问题：十年以后，你还会再读这首词吗？二十年以后，若干年以后呢？ 是啊！优秀的作品值得我们用一生去解读。阅读优秀的文学作品，如同畅饮陈年美酒，总让人口齿留香，久而弥笃。东坡的这首词，从千年以前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘荡，飘荡……以后，无论在何时何地，只要能再一次与它相逢，我们都会从心底迸发出一个声音：我爱东坡！

附一：板书                

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