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。苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。所以，东坡的可贵就在于，他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度。
让我们第二次来朗读这首词，注意领会词人情感的变化过程。
（生齐读全词。）
四、拓展延伸，创新文本（13分钟）
每个人对诗词可有不同的理解、想象和创造。美好的诗词意境引发人们无穷创造。有的用绘画方式表达自己的感受，有的用文字来表达。试发挥想象力根据这首词的内容制成配图卡片或写下来。
1、分组实施，绘画或改写。（采用绘画激趣教学法、散文描述教学法。）
2、学生创新文本展示，师生点评。
3、教师创新文本展示，学生点评。
A、投影一副《苏轼对月饮酒图》
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