教学目标：

1、熟读课文，理解文意。

2、文言基础知识，包括通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式。

3、了解“夫差败越”和“勾践灭吴”的相关史实，认识精神力量对人生事业的重要作用。

教学重点：文言基础知识的积累、对历史人物的评价。

教学安排：四课时

教学过程：

第一课时

一、引子

1、跟学生一起回忆、理解、点评蒲松龄的自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”（回忆中，学生在纸上写，教师板书，留空，抽学生上黑板填写“破釜沉舟”“卧薪尝胆”两个词语。教师可故意将“竟”字写成“竞”，让学生发现并提出纠正。）

2、抽1～2名学生讲他所知道的“卧薪尝胆”的故事，教师可作适当提示、补充、强调。（如学生不知道，可让他们翻看词典。然后找一名学生将词条内容读出来，教师作必要的提示和强调。）

3、很自然地引入到教材练习题三：

①让学生默读3分钟，用铅笔断句加标点。

②抽学生读文，说出断句时所使用的标点符号。（可一句两句或一行两行，估计自己能做多少做多少。有错误时，教师跟其他同学一起帮助纠正）。

③学生再读文段，理解意思。

④教师作必要的解读指导。（注意“反”“坐”“女”“邪”“振”等通假字）

二、进入新课

1、教师板书课题，由学生说出出处（《国语》）。

2、提醒学生读注解，了解有关《国语》的基本知识介绍，勾画识记重要信息。

3、强调“最早的一部”“国别史”等，尤其不能与《战国策》混记（《战国策》是国别体，但不是“最早的一部”）。

三、听录音朗读，继续勾画文中的难点和疑点。听完后，教师和学生一道纠正录音中读错的地方。

四、教师与学生一起回忆文言文学习要掌握的基本知识点：文学常识，通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式，课文内容解读等。

五、学生自读课，继续勾画疑难问题；也可以小组为单位讨论难点、疑点。不能求解的，做出记号，并在课堂答疑时向老师提出，由老师和其他学生一起解决。

六、课后作业布置：试做教材练习题二。 

第二课时 

一、课前听录音朗读，学生跟读，进一步熟悉课文内容。

二、课堂解疑。由学生逐段提出自学中存在的疑难问题，教师组织学生答疑。（重视文言基础知识的掌握，把解疑重点放在字、词、句上。）

1、重要文句：

①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。

②今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？

③“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。

④“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。”

⑤然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。

⑥“寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若水之归下也。今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。”

⑦其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。

⑧勾践载稻与脂于舟以行。

⑨非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。

⑩十年不收于国，民俱有三年之食。

（11）昔者夫差耻吾君于诸侯之国。

（12）如寡人者，安与知耻？请姑无庸战。

（13）越四封之内，亲吾君也，犹父母也。

（14）不患其从之不足也，而患其志行之少耻也。

（15）吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。

2、作文素材：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。

●未雨绸缪

●有备无患

●补漏趁天晴，读书靠年轻

●做有准备的人

●晴带雨伞，饱带干粮

●临死抱佛脚 

第三课时

一、师生共同归纳、总结各自然段的主要内容，并作简要的分析评价。

1段：兵败求降（形势）

2段：变革图新（态度）

3段：富民强国（举措）

4段：民心堪用（策略）

5段：三战灭吴（结果）

二、指导学生整理、掌握本课重要的文言基础知识：

1、通假字：

句——勾   帅——率   取——娶   免——娩   政——征   摩厉——磨砺

铺——哺   歠——啜   有——又

2、词语积累：文言实词、虚词

●文言实词：

①吾与之共知越国之政

②贾人夏则资皮

③苟得闻子大夫之言，何后之有

④遂使之行成于吴

⑤乃致其父母昆弟而誓之

⑥将帅二三子夫妇以蕃

⑦今越国亦节矣，请报之

⑧欲其旅进旅退

⑨如此，则有常赏

⑩果行，国人皆劝

●文言虚词

【乃】

①乃号令于三军曰

②然后乃求谋臣，无乃后乎

【则】

①此则寡人之罪也（用于判断句中表示肯定，相当于“是”“就是”。又：“此则岳阳楼之大观也。”）

②进则思赏，退则思行。（表示前后两事时间相距很近，有因果、条件关系，相当于“即”、“便”。）

③以身作则（榜样，模范）

④寓言二则（量词）

【其】

①其达士，洁其居，美其服，饱其食。

②其有敢不尽力者乎（表诘问：岂，难道。又：“其真无马邪？”）

③寡人不知其力之不足也（自己的）

④吾其还也。（表祈使：还是）

⑤其真不知马也。（表选择：还是。）

【也】

①昔者之战也，非二三子之罪也，寡人之罪也。

②孰是君也，而可无死乎？

③太守归而宾客从也。

三、文言句式（已归纳，提醒学生在阅读中注意。）

1、状语后置句：如“必哭泣葬埋之如其子”等。

2、省略句：如“寡人请更”等。

四、强调积累精美文句：

勾践既许之，乃致其众而誓之，曰：“寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。今夫差衣水犀之甲者亿有三千，不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。今寡人将助天灭之。吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。进则思赏，退则思刑；如此，则有常赏。进不用命，退则无耻；如此，则有常刑。” 

第四课时

一、广播剧欣赏：

1、《卧薪尝胆图复仇》（24：33）

2、《勾践雪耻灭吴国》（18：20）

二、布置写作训练：“勾践灭吴”的启示

（广元市朝天中学）