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不鸣则已 一鸣惊人——读…
烛之武退秦师知识点
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烛之武退秦師（译文）
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《烛之武退秦师》教学设计

江西省高安市高安中学　文桃英 　 　 【教学目标】

　　１、掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。 　　２、能理解课文内容、层次结构和人物形象。 　　３、背诵课文。
【教学重点】 　　在掌握字词语句的基础上理解课文内容。


【教学方法】 　　以诵读、讨论、练习为主。


【教时安排】 　　两课时。


【教学过程】

一、预习要求

　　１、给生字注音。 　　２、能流畅地诵读课文。


二、导入新课

　　一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
　 三、检查预习

　　１、注音贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙。

　　２、填空《左传》是我国第一部体史书，传说是春秋末年所著，由于它是对史书《　　》所作的传注，所以又称《　　　　》，初中我们曾学过其中的《　　　　》，出自其中的成语　　　　　　　　　　　　　　　。
　 四、诵读课文

　　１、老师范读。

　　２、学生齐读。

　　３、自由诵读。
　 五、解释字词

　　１、且贰于楚也 　　２、晋军函陵

　　３、师必退 　　４、今急而求子

　　５、夜缒而出 　　６、朝济而夕设版焉

　　７、既东封郑 　　８、因人之力而敝之

　　９、失其所与 　１０、亦去之
　 六、翻译语句

　　１、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣。

　　２、若郑亡而有益于君，敢以烦执事。

　　３、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

　　４、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

　　５、微夫人之力不及此。


七、自主研读

　　先自己对照注释研读课文，对难解之处相互讨论，然后集中提问，老师解疑。


八、理解课文讨论分析

　　１、秦晋为何围郑？开篇交待这些有何作用？

　　　　提示小结：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑之间并没有直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。

　　２、郑伯是怎样说服烛之武使秦的？

　　３、烛之武是怎样说服秦伯退兵的？

　　　　提示： 　　　⑴　以退为进；

　　　⑵　晓之以弊；

　　　⑶　许之以利；

　　　⑷　巧施离间。

　　４、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？

　　　　同：都从对方的切身利益出发。

　　　　异： 　　　　郑伯：直截了当；

　　　　烛之武：迂回曲折。

　　５、晋文公为何不愿攻秦？从本题和第４题可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点？这对你有何启示？

　　　　提示： 　　　⑴　课文原句

　　　⑵　都以本国利益为中心

　　　⑶　从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。古代如此，现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆，是对我国主权的公然挑衅和侵犯，而我国政府没有感情用事，而是从根本利益出发，通过外交手段来解决这一事端是完全正确的。
　 九、实践活动

　　１、结合课文内容分析本文结构特点

　　　　提示小结：组织严密，曲折有致，首尾呼应。

　　２、结合原文语句分析烛之武的形象。

　　　　提示：爱国，睿智超群，能言善辩。
　 十、知识积累

　　１、找出本文中之、于、以的不同用例，并解释，然后再找出以前所学课文中与此相同的例句。

　　　　之： 　　　　Ａ：臣之壮也，犹不如人助词，取消句子独立性

　　　　Ｂ：是寡人之过也助词，的

　　　　Ｃ：子犯请击之代词，指秦军

　　　　Ｄ：唯君图之指示代词，这件事

　　　　ａ：虽我之死，有子存焉

　　　　ｂ：小大之狱，虽不能察，必以情

　　　　ｃ：肉食者谋之，又何间焉

　　　　ｄ：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何

　　２、找出本文和以前所学课文中实词“鄙、若、知、说、辞”的用例，并解释。

　　　　鄙： 　　　先帝不以臣卑鄙：浅陋

　　　蜀之鄙有二僧：边境、边邑

　　　肉食者鄙，未能远谋：鄙陋

　　　越国以鄙远：边境、边邑
　 十一、阅读迁移练习

　　孙权袭荆州（公元２１９年，孙权派吕蒙袭荆州杀关羽），先主（刘备）大怒，欲讨权。云（赵云）谏曰：“国贼是曹操，非孙权也。且先灭魏，则吴自服。操身虽毙，子丕篡盗（窃取帝位），当因（顺应）众心，早图关中（泛指函谷关以西一带），据河（黄河）渭（渭河）上游以讨凶逆（叛逆，指曹魏势力），关东（函谷关以东）义士必裹粮策马以迎王师。不应置（放在一边）魏，先与吴战；兵势一交，不能卒（通‘猝’，很快）解也。”先主不听。

　　《三国志·蜀书·赵云传》裴松之注

　　讨论：赵云的话有道理吗？先主为何不听？结果怎样？这对你有何启示？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 左丘明,烛之武退秦师教案，教学设计 参考资料，课文

作品《烛之武退秦师》教学设计原文赏析
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