设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> Z >> 烛之武退秦师 >> 正文
不鸣则已 一鸣惊人——读…
烛之武退秦师知识点
《烛之武退秦师》知识点…
《烛之武退秦师》知识点…
烛之武退秦師（译文）
烛之武退秦师 原文及文言…
《烛之武退秦师》教学中…
我教《烛之武退秦师》实…
《烛之武退秦师》课文导…
《烛之武退秦师》教学杂…

 

《烛之武退秦师》的“三巧”游说艺术

《烛之武退秦师》的“三巧”游说艺术 　 江苏省徐州市睢宁县高级中学　汪振学 　 　 　　“晋侯、秦伯围郑”，大军兵临城下，郑国危如累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，只用了短短的１２５字的说辞，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离。烛之武巧妙的游说艺术给人们留下了深刻的印象。

　　１、以“利”巧攻心理：

　　　　晋国围攻郑国，本来不关秦国的事，秦国所以出兵，一是公元前６３２年的城濮之战，秦晋同属于一个军事集团的，他们之间有盟约关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩大自己的势力。两个原因中，第二个原因是主要的，烛之武看准了这一点，紧紧抓住了秦穆公的这一心理，单刀直入：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”烛之武作为郑国的子民，先讲自己国家的处境“既知亡矣”，隐含意思是说郑国灭亡是既定的事实，所以也无法考虑郑国的利益了，但郑国的土地最后被秦国还是晋国得到呢？这还是个未知数。烛之武从这点做文章，站在秦国的立场上说话，不仅消除了秦穆公的戒心，还赢得秦穆公的好感；“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，通过让步假设推理出不攻郑的好处，以利益来引诱秦伯，让秦穆公动心；“阙秦以利晋，唯君图之”，希望秦穆公为了秦国的利益不受损害而放弃围攻郑国的计划，言辞恳切，从而坚定秦穆公与晋国毁约的决心。

　　２、以“害”巧析形势：

　　　　一从现实状况来看，“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”郑亡后的情况如何呢？如果秦国得到了郑国的土地，“越国以鄙远”，是很难办到的，即使办到了，也是不好统治的；如果晋国得到了郑国的土地，“邻之厚，君之薄也”。一句话，亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。二从发展来看，“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”以晋的贪得无厌，让秦穆公真正感到危险的存在，从而快速作出决策，否则贻害无穷。烛之武说辞切中要害，强而有力，且用反问句来加以突出强调，真是气势凌厉，锐不可当。

　　３、以“史”巧施离间：

　　　　烛之武挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑的危急存亡之秋大派用场。

　　　　烛之武对秦晋两国关系和矛盾了如指掌，他见秦穆公之后，只字不提郑国利益，在以“利”攻其心理，以“害”巧析形势的同时，始终不忘离间两国关系。如果说在“亡郑”还是“舍郑”的利害分析上，烛之武的挑拨离间还是隐性的话，那么他拿出历史事实，“君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，指出晋的过河拆桥、忘恩负义、不可共事，则是赤裸裸地挑拨秦晋关系，以“夫晋，何厌之有？”把火烧得更旺，不仅使秦穆公觉得枉费心机，又顿感危险将至。烛之武用短短的１２５字挑拨离间了“秦晋之好”，真是妙哉！

　　　　烛之武游说的成功还取决于语言的得体。一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，语重心长，迫使对方就范。可谓是有理有利有节有体，从而出色完成了游说使命。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 左丘明,烛之武退秦师教案，教学设计 参考资料，课文

作品《烛之武退秦师》的“三巧”游说艺术原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《烛之武退秦师》说课稿
    《烛之武退秦师》教学实录1
    古诗文翻译赏析 勾践灭吴（节选）《国…
    高中烛之武退秦师教案
    《烛之武退秦师》说课稿2
    烛之武退秦师 教案
    烛之武退秦师原文
    《烛之武退秦师》辞令赏析
    《烛之武退秦师》优秀教案
    《烛之武退秦师》教学设计
    高一语文新教案之烛之武退秦师
    《烛之武退秦师》艺术感染力赏析
    《烛之武退秦师》说课稿1
    《勾践灭吴》赏析
    读《左传》笔记--烛之武退秦师
    烛之武退秦师 （《左传》）
    以人为本，导引人生 ———《烛之武退…
    13 烛之武退秦师
    勾践灭吴（节选）|教学
    烛之武退秦师(人教版高一必修)
    《烛之武退秦师》备课资料大全
    《勾践灭吴》说课稿(二)
    《勾践灭吴》这样的删削不应该
    勾践灭吴（节选）译文|
    《勾践灭吴》（节选）
    勾践灭吴（节选）
    抓住关键  品味语言——《烛之武退秦…
    《烛之武退秦师》教学实录
    由课文看古人的劝谏艺术(《左传》|烛…
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》教学建议
    不鸣则已　一鸣惊人──读《烛之武退…
    用六个字解读《烛之武退秦师》
    烛之武退秦師（译文）
    《烛之武退秦师》问题探究
    例谈新理念语文教案的编写──《烛之…
    《烛之武退秦师》教学建议
    《烛之武退秦师》课本剧
    《烛之武退秦师》有关资料
    《烛之武退秦师》中的“双赢”理念
    恩惠耶？教训耶？──《烛之武退秦师…
    《烛之武退秦师》参考图片
    《烛之武退秦师》特殊句式
    《烛之武退秦师》关于练习
    《烛之武退秦师》备课笔记
    文约而意丰　辞婉而理骋──《烛之武…
    《烛之武退秦师》人物分析
    《烛之武退秦师》写作特点
    《烛之武退秦师》艺术感染力赏析
    《烛之武退秦师》涉及到的历史史实
    我教《烛之武退秦师》实录
    《烛之武退秦师》中三国君主形象之比…
    《烛之武退秦师》多音字辨析
    《烛之武退秦师》疑难解析
    《烛之武退秦师》整体把握
    《烛之武退秦师》重难点讲解
    《烛之武退秦师》课文导读
    《烛之武退秦师》学法指津
    晋文公：传奇的霸主
    《烛之武退秦师》的结构美
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》课文题解
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》问题探究
    《烛之武退秦师》高考要求和理解记忆…
    《烛之武退秦师》阅读练习
    佚之狐乃一只狐
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》教学设计
    千古一谋士　纵横天地间──《左传》…
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》课文说明
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》教学设计
    烛之武退秦师 原文及文言知识点
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》形似字辨析
    《烛之武退秦师》词语解释
    《烛之武退秦师》通假字
    《烛之武退秦师》多义词辨析
    《烛之武退秦师》词语的古今异义
    《烛之武退秦师》固定句式
    《烛之武退秦师》生字注音
    《烛之武退秦师》结构分析
    《烛之武退秦师》教学中的人性分析
    《烛之武退秦师》课文导入
    《烛之武退秦师》知识点归纳
    《烛之武退秦师》写作背景
    《烛之武退秦师》教学设计
    《烛之武退秦师》词类活用
    《烛之武退秦师》教学杂谈
    《烛之武退秦师》电子教材
    《烛之武退秦师》知识点梳理
    不鸣则已 一鸣惊人——读《烛之武退秦…
    烛之武退秦师知识点
    《曹刿论战》教学实录
    《曹刿论战》教学实录
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》说课稿
    《曹刿论战》说课稿
    《曹刿论战》教学杂谈
    反弹琵琶
    读《曹刿论战》札记
    《曹刿论战》写作特色
    《曹刿论战》新论
    《曹刿论战》教学实录
    《曹刿论战》反馈课例
    论鲁庄公的“鄙”
    知人善任的典范──《曹刿论战》中的…
    《曹刿论战》教学实录
    为鲁庄公翻案
    异曲同工，妙在“论战”──《殽之战…
    关于《曹刿论战》和《国殤》中的车战
    和谐社会以情为要──读《曹刿论战》
    《曹刿论战》素质教育新学案
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》重点难点指导
    《曹刿论战》课文评点
    虽鄙不顽犹大智──为鲁庄公说句公道…
    关于《曹刿论战》的几个问题
    《曹刿论战》教后记
    《曹刿论战》特殊句式
    《曹刿论战》中心思想
    《曹刿论战》结构分析
    《曹刿论战》写作特点
    《曹刿论战》教学实录
    《曹刿论战》人物描写
    《曹刿论战》教学案例
    《曹刿论战》鉴赏
    《曹刿论战》中的管理艺术
    《曹刿论战》难句例解
    《曹刿论战》测试题
    《曹刿论战》课时训练
    《曹刿论战》整体把握
    《曹刿论战》问题研究
    《曹刿论战》研讨与练习说明
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学建议
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》学法建议
    “情”是“实情”吗？
    浅谈《曹刿论战》的主题
    《曹刿论战》中鲁庄公形象分析
    《曹刿论战》有关资料
    《曹刿论战》难句解
    《曹刿论战》注商
    《曹刿论战》教学反思
    《曹刿论战》教学建议
    《曹刿论战》多义词辨析
    《曹刿论战》问题探究
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》课文题解
    《曹刿论战》生字注音
    《曹刿论战》多音字辨析
    我读《曹刿论战》
    《曹刿论战》字词解释
    《曹刿论战》词类活用
    《曹刿论战》通假字
    关于《曹刿论战》中的鲁庄公的评说
    《曹刿论战》课文背景知识
    《曹刿论战》词语古今异义
    《曹刿论战》形似字辨析
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》教学设计
    《曹刿论战》疑难解析

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号