《曹刿论战》教学建议 　 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 　 　 　　１、适当讲讲时代背景。不仅要讲战争的背景（见“有关资料”），还要讲讲有关的文化常识。例如当时没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是指这种征集工作来说的。又如当时的作战方式是车战，所以文中又有“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语，这种战争一般持续的时间不长。讲背景的时间不宜过长，有些内容可以结合字词来讲。

　　２、重点是词语解释。建议教师在疏通文义过程中采取边讲解边整理的教学方式，可以用不同的标准进行分类，例如“间”“牺牲”“加”“狱”“情”“鼓”等用的都是古义，可归为一类；“鼓”“败绩”“驰”“辙”“轼”等都与战争（车战）有关，也可归为一类。可让学生自己动手来做这件事。

　　３、诵读是关键。可在课堂上练习背诵，讲一段，背一段，课后再加以巩固。诵读中发现的问题要及时加以解决。 　 　 　

来源: 中国哲士网

中小学语文教学 曹刿论战,左丘明教案，教学设计, 参考资料，课文 图片照片

作品《曹刿论战》教学建议原文赏析