三维目标：
1、 理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法。
2、 了解《左传》编年体史书的基本情况及其在文学史上的地位。
3、 赏析人物形象，把握塑造人物形象的技巧。
4、 学习古人国难当头，不计个人安危得失顾全大局的爱国主义精神。
学习方法：自主学习法、合作学习法、教师点拨法、总结检测法
学习时数：2课时
学习过程：第一课时
教师导入：
同学们，自古战争都是刀光剑影血肉横飞惨不忍睹的，自古战争也是胜负难以预料的。有的以大欺小，有的以弱胜强，也有的早胜晚败，也有的起死回生……但战争总有一个共性特征，即双方对垒，阵营相对。我们今天要学习的却是一场不见硝烟的战争，是一个古稀老人打退了一支强大的部队，你相信吗？是的，编年体史书《左传》告诉我们这样一个传奇人物——烛之武。这个老人是如何“退”掉“秦师”的呢？请同学们先阅读课文。
相关知识：
1、《左传》是我国第一部编年体史书。相传作者是战国时期鲁国的史官左丘明。
2、《左传》《公羊传》《谷梁传》都是解释《春秋》的，合称《春秋三传》。
3、记叙了春秋时期各诸侯国所发生的重大政治军事外交事件，也描绘了一些人物琐事。
4、长于描写战争、记人辞令和叙事，是历代散文的典范。
背景介绍：
秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
一、学生初读疏通字词句,领悟全文大意。——合作学习结合课本注释、同桌询问、查阅工具书,完成对实词虚词和句式的探讨。
二、学生再读明白整体大意、段落结构和全文事理的探讨。——个人思考加交流，完成对文章主旨内容及人物性格的探讨。
三、学生三读加深印象，生成新的认知。
四、梳理总结巩固。——多媒体课件展示，将全文的知识系统化明晰化。
1、梳理结构：
第一段：秦晋围郑。
第二段：临危受命。
第三段：说退秦师。
（1）坦言知亡，避其锐气。
（2）亡郑只对晋有利。
（3）舍郑会对秦国有益。
（4）晋贪而不义。
第四段：晋被迫退兵。或晋军撤离。
2、梳理主旨：
（略）本文通过对烛之武的言行记录表现了烛之武的智、勇、义。
（详）本文记叙了郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕，烛之武临危受命，说服秦军撤兵。他利用分化瓦解的方法，解除了郑国的危机，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，勇敢智慧深明大义的爱国精神和杰出的外交才能。
3、梳理技巧：
（1）侧面描写：
“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
（2）语言简练和严谨的外交辞令：
说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：
①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。
④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。
（3）叙事详略得当：烛之武的言行详叙；其他方面如退师的前因后果、君臣百姓等待的情况、秦晋军队君臣的骄横得意等均为略写。从而做到了繁而不杂、有始有终、层次井然。
（4）波澜起伏生动活泼：大国压境形势危急——佚之狐荐烛之武“师必退”——烛之武辞——郑伯自责——公从之。
秦国退兵——子犯请击之——晋公冷静分析。文章张弛有度，增强了感染力。
4、人物形象分析：
烛之武：智勇义。烛之武不顾年迈体弱，临危受命，突出了他的“义”，“夜坠而出”四个字用于简洁内涵丰富，有场景有动作，将垂垂老矣的烛之武形象跃然纸上，真切地突出了他的“勇”。面见秦君，慷慨陈词，言简意赅，入情入理，体现了他的“智”——大义大勇大智。
五、本课时回顾与反思。
六、布置作业：思考课后作业。
第二课时
一、 重要实词：
1、贰
①国不堪贰，君将若之何？
“二”的大写，国家不能承受二主，您准备怎么办呢？
②其内任卿贰以上
副职 他在朝廷任命正卿副卿以上的官员
③贰则疑惑
不专一 不专心就会产生疑惑
④夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰
离心，背叛 诸侯的礼品如果放在官府那么诸侯就会产生二心.
⑤不迁怒，不贰过
再，重复。 不迁移自己的愤怒，不重复过错
⑥以其无礼于晋，且贰于楚也。
从属二主 因为他对晋国无礼，并且从属于晋国的同时又从属于楚国。
2、鄙
①蜀之鄙有二僧
边远的地方。 四川边远的地方有二个和尚
②肉食者鄙，未能远谋
庸俗，鄙陋。当官的人庸俗，不能够从长远考虑
③我皆有礼，夫犹鄙我
看不起，轻视。我都有礼，他还是看不起我。
3、许
①许君焦、暇……
诺许、答应。答应给你焦暇两地
②杂然相许
赞同。（大家）议论纷纷地赞同他。
③潭中鱼可百许头
约数。潭水中大约有百条鱼。
④先生，不知何许人也
表处所，不知先生是哪里人
4、阙
①城阙辅三秦 不知天上宫阙今昔是何年
què 城楼、古代宫殿前两边的高建筑物。
②衮职有阕 衮职(代指穿着高级礼服的官员)有过失
quē 过失，疏失
③阙如
quē通“缺”，欠缺，空缺
5、微
①国势衰微
衰败 。
②（曹）参如微时，与萧何善？
卑贱
③微言大义(成语)
幽微，精妙。
④见微知著(成语)隐蔽，不显露。
⑤微斯人，吾谁与归？/微夫人之力不及此
如果没有。
6、敝
①使史更敝衣草屦
坏，破旧。派史官替换掉破义草鞋.
②敝人
谦词
③曹操之众，远来疲敝
疲惫
④ 因人之力而敝之
损害，衰败
二、 虚词
1、以
①以其无礼于晋
(因为，连词)
②敢以烦执事
(拿，用，介词)
③越国以鄙远
(表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？
(表顺承，连词)
⑤若舍郑以为东道主
(把，介词)
2、而
①今急而求子
(才，连词，表顺承)
②夜缒而出
(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君
(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)
3、焉
①子亦有不利焉。
(语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻？
(疑问副词，为什么)
③若不阙秦，将焉取之
(疑问副词，怎么能)
④且焉置土石
(疑问代词，哪里)
⑤以俟夫观人风者得焉
(代词，之)
⑥永之人争奔走焉
(兼词，于此)
三、词类活用
①晋军函陵
(名词作动词)
②若亡郑而有益于君。
(使郑亡，动词使动用法)
③邻之厚，君之薄也
(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)
④越国以鄙远
(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地)
⑤朝济而夕设版焉
(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)
⑥既东封郑，又欲肆其西封。
(“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。)
四、通假字
①共其乏困
(共，通“供”)
②何厌之有？
(厌，通“餍”，满足)
③秦伯说
(说，通“悦”)
④失其所与，不知
(知，通“智”)
五、古今异义：
①行李之往来
(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)
②若舍郑以为东道主
(以为，古义：把……作为；今义：认为)
③微夫人之力不及此。
(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)
④亦去之 (去，古义：离开；今义：往，到)
六、文言句式
①以其无礼于晋
介词结构后置
②佚之狐言于郑伯曰
介词结构后置
③夫晋，何厌之有？
宾语前置，“有何厌”。
④是寡人之过也。
判断句。
七、翻译下面句子
1、以其无礼于晋，且贰于楚也。
因为郑伯对晋不友好，并且对晋国怀有二心而与楚亲善。
2、①敢以烦执事 ②唯君图之
怎敢拿这件事情来麻烦您/希望您考虑这件事情
3、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
我未能在早前使用您，现在情势危急了却来求您，这是我的过错。
4、邻之厚，君之薄也。
邻国国势增强了，就显出您的国家力量薄弱了。
5、行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（）
秦国的外交使节经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的资粮，对您也没有什么害处。
6、若不阙秦，将焉取之？
(晋)如果不去损害秦国，将从哪里得到它所要取得的土地呢？
7、对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（）
①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土。
②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。
③晋楚两国有相互勾结有排挤秦国之势。
④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。
⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。
⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋。
A、①③⑤ B、②④⑤ C、①②④ D、②③⑥
8、烛之武的话中表现外交词令中婉曲表达方式的是（）
A、秦晋围郑，郑既知亡矣。
B、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
C、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。
D、阙秦以利晋，惟君图之。
9、烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是（）
A、秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。
B、相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦也是会有好处的。
C、秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒守。
D、如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的作法，实不足取。
10、下列叙述符合原文意思的一项是（）
A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。
B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。
C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。
D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。
八、解答课后作业：
作业一、
1、秦晋为什么围郑？
以其无礼于晋且贰于楚。
2、郑伯是怎样说服烛之武的？
吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。
3、烛之武用哪些事实说服秦伯退兵，其中哪一点是关键？
“阙秦以利晋”是关键。
①“秦晋围郑，郑既知之矣”——坦言知亡，避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础，这不能不让秦伯动心。
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。
④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”，在经边一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。
4、晋文公为什么不原意向秦军进攻？
“因人之力而敝之，不仁；失去所与，不知；以乱易整，不武。”
表现了晋文公冷静的头脑和理智的判断。
作业二、古代汉语以单音节词为主，现代汉语则以双音节词为主，解释下列单音节词，体会这一特点。
朝——早晨 亡——灭亡 厌——满足 国——国家 戍——戍守
夕——晚上 师——军队 及——达到 辞——推辞
课堂反思与回顾。
布置作业。
