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《曹刿论战》学法建议 学习本课过程可分为了解背景──疏通文义──梳理分类──反复诵读四个步骤。
首先要了解本文的时代背景和战争的背景。齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省境内。齐在东北部，鲁在西南部。齐是强国，鲁是弱国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。当时，没有常备军，有了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是指这种征集工作而言的。当时的作战方式是车战，“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等都证明了这一点。而且这种战争一般持续的时间不长。了解了背景，有助于正确理解课文。
在此基础上，进入疏通文意阶段。先秦语言比较简朴，凡不言而喻的意思往往略去。要善于根据上下文来推断一句话的完整意思。例如“一鼓作气，再而衰，三而竭”，其中“再而衰，三而竭”因上句“一鼓作气”而省略“击鼓、士气”等词，根据上下文可知“再而衰，三而竭”。是“再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭”，这样语句意思豁然贯通。学习时，应瞻前顾后。
在疏通文义的过程中要边理解边整理，要借助文底注释和工具书，把词语按不同的标准进行分类。例如“间、牺牲、加、狱、情”等词使用的都是古义，可归为一类；“鼓、福、伏”等词属词类活用，可归为一类；“鼓、败绩、驰、辙、轼”等都与战争（车战）有关，也可归为一类。动手整理，既强化了记忆，又加深了理解，更有助于对全文的整体把握。
诵读是关键。可以学一段，练一段，背一段，并适时加以巩固，在反复诵读的过程中发现问题要及时加以解决。只有反复诵读，才能体味作者的观点态度，达到增强语感的目的。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 曹刿论战,左丘明教案，教学设计 参考资料，课文
作品《曹刿论战》学法建议原文赏析
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