|
《曹刿论战》反馈课例 山东省聊城市茌平县杜朗口镇中学 郭启顺 师：今天我们来复习反馈《曹刿论战》这一篇文章，通过这一堂课我们完成两个任务──
１、复习文学常识，掌握重点字词，特别是词语的古今义和通假字的用法。能脱离课下注释翻译文章。
２、分析文章，注意人物形象和写作手法，多向课外拓展、延伸。
接下来，我大致地分一下任务：一组和四组文学常识、生字、词语的解释，翻译文章。二组和五组课文分析。三组和六组侧重于向课外延伸。
（各组在各自的板面上有写的，有分析的，有搜集信息的。用十分钟的时间积极准备）
陈 浩：首先看我们组的精彩展示。《曹刿论战》一文选自《左传·庄公十年》，《左传》是春秋时期左丘明所作。
冯淑霞：我来补充一下，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》是记载春秋各诸侯国的政治、军事、经济、外交、文化等方面的情况的一部编年体史书。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动描写表现人物的性格特点。在介绍完文学常识后，下面由我们组的曹丽同学展示。
曹 丽：听了刚才同学们对文学常识的介绍，我想强调一下个别词语的解释和用法
（结合板面，指着分析并讲解，完成后提问。）
１、读音：
⑴ 间 jiàn
⑵ 肉食者鄙 bǐ
⑶ 牺牲玉帛 bó
⑷ 同“遍”
⑸ 小信未孚 fǘ，为人所信服。
⑹ 战于长勺 sháo
⑺ 辙 zhé
２、释义：
⑴ 狱──古：案件，如“小大之狱”中的“狱”。今：监狱。
⑵ 肉食者鄙：“鄙”是目光短浅的意思。
⑶ 牺牲──古：指祭祀用的猪、牛、羊等。今：为正义而死。
⑶ 又何必间焉：“间”为参与。
⑶ 忠之属也：“属”为尽力做好本职的事…
王 飞：刚才曹丽同学说了以上知识，我认为有必要把一些词的用法补充一下：
１、神弗福也（福，形容词用作动词，赐福、保佑）
２、既克（既，已经的意思）
３、一鼓作气（鼓，为击鼓进军）
４、惧有伏焉（焉，不同于一般意义上的“在句子末尾，语气助词”，而是兼词“在那里”的意思。）
刘成功：（走向讲台）作战需要天时地利人和，人和尤为重要。曹刿的所说、所做和这一点基本吻合。下面由我们组为大家分析。
刘 慧：《曹刿论战》一文叙述了鲁庄公十年，齐国和鲁国在长勺作战的史实。在这一次战争中，弱小的鲁国打败了强大的齐国，这表现了曹刿远大的战争思想，卓越的领导才能，同时也阐发了战争中应“敌退我进，敌疲我打”把握好战机的军事理论
商 英：长勺之战鲁国能够取胜的原因主要在于曹刿的卓越见识，“肉食者鄙，未能远谋”这句话运用衬托的手法，用乡人的不明事理，用“肉食者”的腐朽无能来突出曹刿的卓越见识。相反“既克，公问其故？”从这一句鲁庄公的话语中可以看出鲁是一个不懂军事的国公，也可以想象出鲁庄公当时迷惘的神情，好笑的模样。
李 明：文中“肉食者鄙，未能远谋”，我对这一句话的理解是──在曹刿看来，那些天天有肉吃的权贵们只知道贪图享乐，从不把国家的安危放在心上，当强敌压境时，不可能有什么深谋远虑的取胜之术。
王 焕：我认为曹刿在国家安危之际挺身而出，有勇有谋，颇有远见。在战场上指挥若定，表现出曹刿的政治见解，卓越的军事才能。
冯振勇：齐鲁长勺之战是历史上以少胜多的著名战例，下面我来谈一下我对本文的分析。
长勺之战中鲁国能够取胜的原因：在这次战争中，弱小的鲁国战胜了强大的齐国，战前鲁国也算做好了政治上的准备，“小大之狱，虽不能察，必以情”说明他平时注意了民心所向，秉公办事，并且他也善于听取别人的建议，并及时改正，结果战胜了齐国。所以我认为不仅只是曹刿的功劳，曹刿只是利用了鲁庄公已经作好的准备条件罢了。
辛朋之：历史上以少胜多的战例还有很多，我来为大家介绍一下──赤壁之战中，孙、刘军队火烧曹操战船，为三国鼎立奠定了基础；官渡之战，曹操打败袁绍，统一了北方；淝水之战，东晋打败了前秦。这些都是历史上以少胜多的著名战例。
刘应心：我对这篇文章的写作特点的理解是，文章的结构安排波澜起伏。如文章开头曹刿与鲁庄公之间的三问三答写的很紧凑，一种战胜敌人的条件被推翻后，接着又提出第二种，一波才平，一波又起，三组对话使文章起了波澜。
王 焕：我认为刘应心的分析不恰当，不应是“波澜起伏”可以是“层层深入”更恰当些！
商 英：我对问题“曹刿问鲁庄公‘何以战’，而鲁庄公应当回答他有关兵马装备方面的数字”然而似乎答非所问，曹刿却说“可以战！”你能说出其中的原因吗？我的理解是：曹刿有勇有谋，颇有远见，在战场上指挥若定，我们可以吸取他的战术原则‘弱国对强国作战应把握好战机’
刘 慧：这篇文章出自《左传》，我认为《左传》通过记载人物的言行和历史事件反应出来的思想倾向，其中不少有显著的进步意义，如主张“重人事，轻天命”，强调“民心得失”对政治成败的作用，歌颂高度的爱国主义精神。
（高银芝、冯振勇、李明三位同学上，高饰老乡、冯饰鲁、李饰曹刿。）
李 明：刚才同学们分析了这篇文章，我们几个想演一下当时的故事情节。
十年春天，齐国军队攻打我鲁国，鲁庄公准备作战，曹刿请求鲁庄公接见。
高：做大官的会谋划这件事，你又何必参与呢？
李：不，我看他们目光短浅，没有我见识广，况且国家兴旺，匹夫有责吗？
高：既然你执意要去，我就不再阻拦。那祝你好运！
李：拜见鲁庄公。
冯：免礼，有何事？
李：听说你要迎战齐国，请问你凭什么作战呢？
……
何 伟：（慷慨激昂地说）论三国，魏蜀汉中英雄汉，红脸长须压群雄，要问一声谁英雄，二爷温酒斩华雄。
刘 会：何伟同学的发言很令我感动，我也把我自创的一首小诗──论英雄，未出茅庐，三定天下。不畏强权上梁山。
化作繁星照人间，一代天骄成吉思汗，跨马扬鞭射大雕。
举王也，看古往今来，多少风流人物，竞折腰，数风流人物还看今朝。
刘 翠：何伟和刘会同学的诗都非常优美，我认为都是佳作，并且读得很有感情，两位同学一柔一钢，触动了我的心弦，如果非给他们一个说法，那就是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”
师：是啊，就像刚才同学们说的，数风流人物还看今朝，还看你们这些祖国的花朵，未来的国家栋梁。通过这一节反馈课，同学们更加加深了对本文的认识、理解和掌握，也更懂得了得民心者得天下的道理。也使我们知道不仅作战须把握好战机，我们在竞争日益激烈的今天，首先打造自己，为更好把握好时机创造条件。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 曹刿论战,左丘明教案，教学设计 参考资料，课文
作品《曹刿论战》反馈课例原文赏析
|
