《曹刿论战》教学设计 　 北京市海淀寄读学校　马新平 　 　 【教学要点】

　　１、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备──取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。

　　２、了解本文记叙战争详略得当的特点。

　　３、掌握课文中一些字词的用法。


【教学步骤】第一课时 〖教学目的及要求〗

　　１、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。

　　２、熟读课文。


〖教学重点〗

　　１、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。

　　２、熟读课文。


〖教学难点〗

　　题解，了解本文的作者、出处及历史背景。


〖教学过程〗

一、题解

　　１、作者及出处：

　　　　本文选自《左传》，题目是后加的。《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前７２２年以下二百多年间的许多史料。

　　２、历史背景：

　　　　春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。


二、给出重点字词，引导学生自读理解课文

　　１、重点字注音： 　 guì móu jiàn bó zhé jié mǐ 　 刿 谋 间 帛 辙 竭 靡 　　２、重点词解释：

　　　　齐师伐我──军队；　　　　　　　　　　

　　　　又何间焉──参与；　

　　　　肉食者鄙──鄙陋。这里指目光短浅；　　

　　　　衣食所安──养；

　　　　小惠未徧──同“遍”，遍及、普遍；　　

　　　　牺牲玉帛──指猪牛羊等祭祀品；

　　　　神弗福也──赐福、保佑；　　　　　　　

　　　　小大之狱──案件；

　　　　忠之属也──尽力做好本分的事；

　　　　可以一战──可以凭借；

　　　　公将鼓之──击鼓；　　　　　　　　　　

　　　　公将驰之──驱车（追赶）；

　　　　彼竭我盈──充满，这里指士气正旺盛；　

　　　　故克之──战胜。


三、在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿
第二课时（分析课） 〖教学目的及要求〗

　　１、检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。

　　２、小结每段所述主要内容。


〖教学重点及难点〗

　　重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。


〖教学过程〗

一、第１段

　　１、朗读。

　　２、检查重点词。

　　３、学生串译。

　　４、提问检查：

　　　⑴　战争的时间、国家？

　　　⑵　表现战争性质的句子？“齐师伐我”（即对鲁国来说是正义之战）

　　　⑶　庄公的态度？

　　　　　“公将战”

　　　⑷　刿请见的原因？

　　　　　直接原因：“齐师伐我”

　　　　　根本原因：“肉食者鄙，未能远谋”

　　　⑸　这一举动表现了曹刿的什么品质？

　　　　　爱国。

　　　⑹　刿分析战前准备“何以战”是通过与庄公的几次对话完成的？

　　　　　三次。

　　　⑺　刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？

　　　　　“衣食分人和祭神弗加”；“断狱以情”；“忠之属也，可以一战”

　　　⑻　从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？

　　　　　人民的支持。

　　　⑼　这又反映了曹刿的什么战略思想？ 　　　　　“取信于民”。

　　　⑽　表现庄公“鄙”的句子是什么？

　　　　　“公将战”，“衣食所安”“牺牲玉帛”“公将驰之”

　　５、小结：

　　　　本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。


二、第２段

　　１、朗读。

　　２、检查重点词。

　　３、学生串译。

　　４、提问检查：

　　　⑴　刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？

　　　　　刿：“未可”，“可矣”，等待时机，观察时机──善于抓住有利战机

　　　　　公：“将鼓之”，“将驰之”──盲目指挥，“鄙”

　　　⑵　体现刿指挥正确的句子？

　　　　　“齐师败绩”，“遂逐齐师”。

　　　⑶　本段表现了刿的什么能力？

　　　　　决断能力。

　　　⑷　用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？

　　　　　反攻和追击。

　　５、小结：

　　　　讲述战争经过。


三、第３段

　　１、朗读。

　　２、检查重点词。

　　３、学生串译。

　　４、提问检查：

　　　⑴　表现庄公“鄙”的句子？

　　　　　“公问其故”

　　　⑵　一“未可”为何？

　　　　　“夫战，勇气也，一鼓作气”

　　　⑶　齐人三鼓后为何“可矣”？

　　　　　“夫战，勇气也，……彼竭我盈”

　　　⑷　二“未可”为何？

　　　　　“夫大国，难测也，惧有伏焉。”

　　　⑸　后为何又“可矣”？

　　　　　“视其辙乱，望其旗靡”

　　　⑹　总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？

　　　　　反攻时机──“彼竭我盈”之时

　　　　　追击时机──其“辙乱旗靡”之时

　　　⑺　从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？

　　　　　注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。

　　５、小结：

　　　　本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。


四、总结全文

　　本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。 第三课时（总结复习课） 〖教学目的及要求〗

　　１、总结本文写作特点，重点句式及词语。

　　２、完成课后练习。


〖教学重点及难点〗 　　同上


〖教学过程〗

一、写作特点

　　１、详略得当，重点突出。“论”

　　２、结构上，过渡自然，前后照应。

　　３、语言简练生动。

　　４、人物形象对比鲜明。


二、重点句式及词语

　　１、判断句式：

　　　⑴　忠之属也。

　　　⑵　夫战，勇气也。

　　　⑶　夫大国，难测也。

　　２、古今异义的实词：

　　　　古　　　　　　　　　　　　　　　　　今

　　　　间：参与隔开，　　　　　　　　　　不连接

　　　　牺牲：祭祀用的猪、牛羊等　　　　　为正义事业而舍弃生命

　　　　狱：案件　　监狱

　　　　可以：两个词，意为“可以凭借”　　一个词，表示可能或许可


三、重点句翻译
　　
　　１、肉食者谋之，又何间焉？

　　２、肉食者鄙，未能远谋。

　　３、何以战？

　　４、衣食所安，弗敢专也，必以分人。

　　５、小信未孚，神弗福也。

　　６、小大之狱，虽不能察，必以情。

　　７、忠之属也，可以一战。

　　８、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。


四、完成课后练习 　 　

来源: 中国哲士网

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